EXPERIENTE ONLINE IN TIMPUL PANDEMIE “PREZI VIITORUL CONSTRUINDU-L!” – https://narada.ro/proiect/prezi-viitorul-construindu-l/

EXPERIENTE ONLINE IN TIMPUL PANDEMIE
“PREZI VIITORUL CONSTRUINDU-L!” –
https://narada.ro/proiect/prezi-viitorul-construindu-l/
COLEGIUL TEHNIC DE AERONAUTICA “HENRI COANDA”, BUCURESTI
PROFESOR: MINERVA IGNAT
Povestea proiectului
Dacă elevii tăi sunt "inima sistemului", iar proiectul tău este
"tratamentul", ce nevoi vei adresa?
Beneficiarii proiectului propus sunt inimosii elevi ai Colegiului
Tehnic de Aeronautică “Henri Coandă”, București, clasa a IX-a
D, 30 la numar, profil Tehnic, specializarea Tehnician aviație,
precum si elevi de la profilul Real, Matematica – Informatica, cat
si de la cel Uman, Filologie. Acești elevi și-au dorit cu
adevărat să urmeze cursurile liceale în cadrul liceului nostru,
cu atât mai mult cu cât liceul nostru este unic în țară (mă
refer la profilul său, Aviație)
Mă bucură faptul că în acest an școlar, 2020 – 2021, alegerea
profilului s-a făcut în urma dorinței profunde a elevilor de a
studia în acest liceu, o alegere bazată pe obiective clare,
realiste, realizabile, predictibile, alegere care va avea că scop
îmbrățișarea unei cariere în domeniul Aviației – să ținem
cont de faptul că unii dintre acești elevi își doresc de mici
să devină piloți, ingineri în domeniul aerospațial, etc.
Menționam mai devreme faptul că liceul nostru este cu profil unic
pe țară, motiv pentru care unii dintre acești elevi provin din
localități (județe) din afară Bucurestiului, și asta pentru
că exact asta și-au dorit – de exemplu, un elev a ales acest
liceu, această specializare, el provenind dintr-o comună din
județul Tulcea, având media 9,60 la examenul de admitere în
liceu, iar singură opțiune aleasă a fost liceul nostru, la fel
cum un alt elev provine dintr-o localitate din județul Maramureș.
Acum, în materie de nevoi, sunt ferm convinsă că pentru a veni
în întâmpinarea nevoilor acestor elevi, tabla interactivă și
softul educațional “Mozabook”, acesta din urma fiind pus la
dispoziție de către Editura Didactică și Pedagogică - Manuale
3D, i-ar ajuta extraordinar de mult pe elevi să vadă, atât în
plan, cât și în spațiu, prin abordarea unor metode interactive,
active-participative, prin încurajarea creativatii, cum competențe
ale secolului al XXI-lea pot fi dezvoltate, cu aplicabilitate în
viitor. Procesul instructive-educativ se va putea desfășura pliat
pe munca în colaborare, adaptată unei clase digitale, (date fiind
condițiile actuale, pandemice) – vezi metoda proiectului, PBS
(Project Based Learning), metodă care, din punctul meu de vedere
(eu fiind profesor de limba engleză și profesor diriginte al
acestei clase de elevi) este extrem de prețioasă. Elevii învață
să se documenteze, să respecte și să se încadreze în niște
termene limite, să colaboreze atât cu colegii și profesorii, cât
și cu unele companii de profil din cadrul comunității din care
fac parte, dezvoltându-și astfel și gândirea critică. Ori, în
acest sens, ce altceva, în afară de o tabla interactiva și un
soft educațional, ar fi mai de folos pentru a veni în
întâmpinarea nevoilor acestor elevi? VOINȚA, spun eu, voința de
a face front comun, unii cu alții, de a empatiza cu nevoile
elevilor , de a ne solidariza pentru a-i ajuta pe acești elevi
să-și îndeplinească un vis al lor, doar al lor.
Experiențele pedagogice ne aduc satisfacții în plan profesional.
Cum e posibil acest lucru? Răspunsul e simplu: prin încurajarea
spiritului creativ la elevi, prin fructificarea imaginației
elevilor, imaginație generatoare de idei, prin operaționalizarea
obiectivelor, prin promovarea gândirii critice, prin reflecție și
autoevaluare, pentru toate acestea bazându-mă, in special, pe
metoda proiectului. Pentru a-i ajuta pe elevi să-și dezvolte
competențe de comunicare, competente ale sec. al XXI-lea, nu e
nevoie decât de implicare, dedicare, empatie și pasiune .
Astfel, activitatea devine colaborativă, ludică, iar din elevi
motivați, aceștia se transformă în elevi motivanti, iar din
elevi inspirați, aceștia se transformă în elevi inspirationali.
Încurajați creativitatea, exploatați potențialul imaginației
și fructificați activitatea elevilor! Rezultatul e inestimabil!
Proiectul propus de mine, in octombrie, 2020, prin intermediul
Organizatiei Narada, a fost finantat integral cu suma de 14.426 lei,
un proiect de suflet, care a adus reale beneficii elevilor,
profesorilor, scolii noastre, comunitatii, in general. Cu oarecare
valente bazate pe educatia STEAM, elevii descopera, creaza, devin
autonomi in invatare. Scopul proiectului a fost atins, la fel si
obiectivele sale.
Povestea mea, drumul spre reusita, promisiunea mea…
Copil fiind, eleva in ciclul primar, aceasta nobila profesie mi-a
fost insuflata de catre invatatorul meu. Mi-l amintesc cu multa
emotie si cu mult drag, invatatorul meu, omul care m-a facut sa
inteleg care e rostul meu in viata: sa formez oameni, sa dezvolt
personalitati, caractere, sa fac oameni din oameni. Pe atunci, copil
fiind, imi incropisem un catalog dintr-un caiet studentesc, in care
notam elevii (copiii cu care ma jucam in curtea blocului), treceam
si absente in catalog, le predam (cum ma pricepeam eu la vremea
aceea), ii ascultam pe note… frumoase vremuri, vremuri care imi
dau fiori de cate ori mi le amintesc,
Eu cred cu tarie ca faptele bune ale unui singur individ conteaza
foarte mult intr-o societate. L-am parafrazat putin pe William
Golding, cel care a scris vestita distopie ”Lord Of The Flies”
(“Imparatul mustelor” ) . Prin urmare, am crezut tot timpul in
abilitatile mele de a schimba mentalitati prin prisma propriei
experiente de viata – munca innobileaza omul. De ce spun asta? Am
fost un copil necajit (poate de aceea conteaza atat de mult pentru
mine ca toti elevii sa beneficieze de egalitatea sanselor), dar care
a razbit in viata prin multa munca, abnegatie, pasiune, implicare.
Nu am facut o boaba de engleza in scoala si am avut curajul nebunesc
sa ma inscriu la Facultatea de Filologie si Istorie din cadrul
Universitatii 1 Decembrie 1918, din Alba-Iulia, specializarea Limba
si literatura romana – Limba si literatura engleza.
Da, cred ca am gasit satisfactie profesionala in faptul ca elevii
mei ma considera un model de urmat in viata. E sublim, e mirific –
e implinire sufleteasca, inainte de implinire profesionala.
Cred, de asemenea, tot cu tarie, ca am capacitatea de a dezvolta
competente, de-acum ale sec. al XXI-lea, deoarece imi axez predarea,
evaluarea pe metode activ-participative, colaborative, pe faptul ca
ludicul nu trebuie sa dispara niciodata… pretuiesc metoda
proiectului – PBL (Project Based Learning) pentru ca ii ajuta pe
elevi sa-si dezvolte gandirea critica, sa invete cum sa se
documenteze, cum sa-si exploateze latura creativa si imaginatia,
totusi realista, sa inteleaga unde anume se regaseste
aplicabilitatea achizitiilor dobandite prin invatare. Empatia nu
trebuie sa lipseasca niciodata unui dascal, ea e cea care ne ajuta
sa stabilim un real parteneriat cu elevii.
In fiecare dimineata ma gandesc cum mi-as mai putea surprinde elevii
pentru a-i motiva pentru invatare: mintea mea fuge in mai multe
directii, in final se opreste la ce crede ea ca ar fi mai bine
pentru ei, pentru elevii mei.
Aveam nevoie de susținere pentru a face învățarea cât mai
atractiva, mai facila, o învățare care sa aibă ca finalitate
dezvoltarea de competente ale sec. al XXI - lea, competente care
își vor găsi cu adevărat aplicabilitatea.
„Metodele active nu conduc în nici un caz la un individualism
anarhic, ci, mai ales când are loc o îmbinare a activităţii
individuale cu cea în echipe, ele au drept rezultat educarea
autodisciplinei şi a efortului voluntar” (Jean Piaget).
Impactul proiectului propus ar fi de mare insemnatate: traim vremuri
pe care nimeni nu le-a trait vreodata, sunt vremuri care aduna la un
loc si trec prin ele vreo trei generatii - nu e timp pentru zabava,
trebuie sa ne gandim cum ne adaptam acestor vremuri, mai ales ca
digitalizarea se pare ca isi va face tot mai mult loc in vietile
noastre. Cu ajutorul acestor resurse poti, cu ajutorul
inteligentelor multiple, sa dezvolti cu adevarat competentele de
care acesti elevi vor avea nevoie sa le transforme in instrumente
menite sa le asigure existenta, un trai decent, bazat pe adevaratele
valori. Cifre? Nu pot sa dau cifre, insa pot spune ca este un
proiect cu predictibilitate, care aduce plus valoare. Sa nu uitam ca
sunt elevi care studiaza la un profil tehnic, unic pe tara, AVIATIE.
Ne putem oare imagina cat de mult ii pot ajuta aceste resurse?
Enorm!
Odata ce am avea aceste resurse, (si colegii mei care predau la
aceasta clasa au nevoie de ele) le-am folosi cum stim noi mai bine,
le-am exploata potentialulla maximum. Si asta, in beneficiul tuturor
- elevi, parinti, dascali, si mai tarziu, agentii economici, am
sustine economia, si implicit, intreaga comunitate din care facem
parte. In acest proces o sa-mi gasesc aliati in parinti, colegi,
companii, organizatii. Activitatile pot fi diverse, ele incurajeaza
si stimuleaza creativitatea, lucrul bine facut. Eu nu am dubii ca,
daca ar fi finalizat, acest proiect va fi unul se suscces. Am
incredere in fortele proprii si in capacitatea de a face cunoscute
bunele practici.
Simtul oratoric pe care l-am dobandit in timp ma ajuta foarte mult
sa fiu persuasiva, dar niciodata facand apel la lucruri nerealiste,
irealizabile, ci venind intotdeauna cu exemple si argumente pentru a
sustine ceea ce spun. Voi depune tot efortul pentru a obtine
resursele financiare necesare pentru nevoile elevilor mei pentru ca
ei merita. Donațiile reprezintă investiții in ceea ce avem mai de
preț, pe lângă sănătate - EDUCAȚIA. Viitorul copiilor îl
putem prezice construindu-l. Îl vom putea construi gratie
donatorilor cu suflet mare, donatori pe care nu știu dacă
vreodată o sa-i putem răsplăti, dar care se pot bucura de
recunoștință pe care le-o purtam in suflete.
Motto: ,, Să nu-i educăm pe copii pentru lumea de azi. Această
lume nu va mai exista când ei vor fi mari. Si nimic nu ne permite
să stim cum va fi lumea lor. Atunci să-i învățăm să se
adapteze.’’ ( Maria Montessori)