Andrya,

„Creaţiei lirice în versuri” - nu sună cam pleonastic?... Formularea de la acest subpunct ţine mai degrabă de nivelul claselor gimnaziale decât pentru nivelul liceului. Itemii particularizaţi de la „scrierea imaginativă” obligă elevul să îşi cenzureze suficient de mult fantezia dacă solicitaţi „prezentarea comparativă a temei jocului în viziunea poetică a lui...”. La punctul c. Elemente de construcţie a comunicării chiar nu solicitaţi nimic din ceea ce înseamnă de fapt „construcţia comunicării”. A solicita identificarea unor sinonime contextuale, a unor predicate nominale, propoziţii în care subiectul să fie exprimat printr-un pronume nehotărât şi un pronume negativ nu solicită deloc realizarea unor "construcţii". Acestea ţineau mai degrabă de "Practica raţională şi funcţională a limbii" (în cadrul căreia aţi neglijat să mai folosiţi diacriticele). Există pe acest site (şi pe altele) destule informaţii-suport ale cursului DeCeE, ar trebui să le consultaţi, înainte de a propune, la nivelul acesta, subiecte. Olimpiada este o fază serioasă de selecţie şi nu este permisă comiterea unor erori de formulare a itemilor. În rest, nu-mi rămâne decât să apreciez efortul şi iniţiativa de a face... ceva, având în vedere că oricine face mai mult decât altcineva ceva este supus totdeauna criticii. Experienţa se câştigă şi prin învăţătura din ... „greşeli”.

Propunerile nu le face inspectorul, ci vin din partea profesorilor, asa ca nu va mai ascundeti dupa deget!Altfel cum ati fi fost in posesia materialului?