Date fiind modificările la nivelul componentelor CURRICUMULUI NAȚIONAL ( planuri-cadru de învăţământ, programe şcolare şi manuale şcolare din învăţământul preuniversitar) recent produse, în curs de producere sau preconizate, devine evidentă nevoia de a dezvolta capacitatea de asumare și gestionare a schimbării de către practicieni. În condițiile în care astăzi, vorbind / definind termeni precum viața cotidiană, reușită socială, interese, ne raportăm la un alt referențial decât cel de acum 10 ani, este firesc, necesar să apară și o resemantizare a conceptelor și o actualizare a conţinuturilor propuse de documentele curriculare, asigurându-se astfel și sincronizarea didacticii româneşti cu direcţiile novatoare ale învăţământului de pretutindeni. În acest context , activitatea de formare propusă, facilitând schimbul de idei, de bune practici, dialogul între practicieni, teoreticieni și factori de decizie creează premisele unei asumări conștiente și responsabile a reformei în domeniul curriculumului, la nivelul practicienilor Lucrările prezentate vor fi cuprinse într-un volum electronic cu ISSN