OBIECTIVE

-                 Exersarea de către   cadrele didactice a capacității de a dezbate o temă si de a emite critici pertinente cu privire la ceea ce s-a realizat, propunând  modalități de optimizare a activității;

-                 Dezvoltarea capacității cadrului didactic de a-si abilita elevii sau alti formatori in domeniul in care el însușii a fost format (capacitatea de transfer si de abordare creativa si personala a conținuturilor studiate);

-                 Împărtăşirea experienţelor participanţilor cu privire la impactul pe care il au programele de formare în planul formării profesionale, dar și al celui  personal

-                 Stimularea  competenței de transfer  a  a abilităților, cunoștințelor și metodelor   obținute în cadrul activităților de formare ( instituțională sau  individuală) în activitatea didactică proprie;

-                 Valorificarea ofertei bibliotecilor și a altor organizații/  asociații nonguvernamentale     în vederea  formării şi   dezvoltării  abilităților de învățare de-a lungul întregii vieții.

-                 Transformarea  întâlnirilor dintre participanţii la simpozion  în oportunităţi  privind eventuale colaborări profesionale  și îmbunătățirea activității profesionale

Secțiunea: 1. Management educațional • Calitate si eficiență în  managementul educațional, la toate nivelurile sistemului    (viziune, ethos,  finalități, valori comune colectivului unei  școli, monitorizarea progresului, parteneriatul școală familie, modalități prin care organizația / profesorul își poate îndeplini finalitățile, managementului  relaţiilor umane:-dezvoltarea inteligenței intra și interpersonale, prevenirea conflictelor, a violenței. etc.)

Secțiunea: 2. Managementul formării o Implicarea  responsabilă  educatorilor pentru amplificarea  cunoștințelor proprii, perfecționarea deprinderilor, analiza si dezvoltarea competențelor profesionale.o Formarea continuă a profesorilor, factor /rol dinamic în menținerea și ameliorarea calității, în încurajarea unei atitudini  inovatoare;o Implicarea societății civile în realizarea programelor de perfecționare și în dezvoltarea personalității elevului  pentru  integrarea lui în societate.Acomodarea nevoilor personale de formare cu cele ale instituțiilor promovate de  programele europene de mobilitateo Profesorul începător şi profesorul expert: statut, nevoi şi programe de formare

Secțiunea: 3. Educație nonformalăo Valorificarea ofertei bibliotecilor și a altor organizații/  asociații nonguvernamentale, precum și a experienței prorii   în vederea  formării şi   dezvoltării  abilităților de învățare de-a lungul întregii vieții.  o Formarea atitudinilor și valorilor prin artă  (literatură, arte plastice, muzică etc )

Secțiunea: 4. Strategii didactice inovative  experimentate în cadrul  programelor de formare și aplicate la clasă în vederea formării de competențe cheieo Reevaluarea conținutului  disciplinei din perspectiva  favorizarii  interdisciplinarităţii şi dezvoltarea lucrului în  echipă; o Conectarea curriculei la concepte și practici ale dezvoltăriii sustenabile ( etica, cetățenia, drepturile omului, diversitatea culturală, biodiversitatea, schimbările climatice, sănătatea, modelele de producție și consum etc)