Potrivit datelor Ministerului Educaţiei, în perioada 2008 – 2012, 21 325 de copii reveniţi din Italia şi Spania au solicitat echivalarea studiilor pentru reînmatricularea în sistemul educaţional românesc.

Dintre aceşti copii, 30% prezintă probleme de readaptare și integrare socială: dificultăți emoționale, comportamentale, de atenție sau relaţionale. Copii remigranţi sunt copii care repetă cel puțin o clasă absolvită în străinătate, fără să înțeleagă de ce se întâmplă acest lucru, fără încredere în forțele proprii, anxioși și cu un nivel scăzut de aspirație, care prezintă stări afective negative (rușine, tristețe, teamă, sentiment de abandon, furie) și care iși doresc să se reîntoarcă în străinătate.
Un vârf al remigrației copiilor români a fost atins în 2009, regiunea Moldovei fiind zona cu cei mai mulți copii remigranți.

Pentru a limita proporţiile acestui fenomen, Ministerul Educaţiei are în vedere elaborarea de strategii şi politici educaţionale urmate de o serie de măsuri concrete, care se vor derula atât la nivelul inspectoratului şcolar, cât şi la nivelul fiecărei şcoli.

Astfel, printre măsurile prevăzute se numără:

- Organizarea în şcoli de cursuri intensive gratuite de limba română pentru elevii reveniţi în ţară şi care nu stăpânesc bine limba română;

- Stabilirea unor parteneriate cu institutii şcolare din ţara de adopţie şi încurajarea elevilor în vederea comunicării cu foştii colegi /prieteni, prin retele de socializare;

- consilierea psihologică a părinţilor, în vederea adoptării de către aceştia a unei conduite adecvate privind acordarea de sprijin copiilor, pentru obţinerea performanţei şcolare în România.

- organizarea de activităţi remediale cu elevii

- adaptarea programei de limba şi literatura română pentru cei care s-au născut în ţara de adopţie şi au crescut într-un alt mediu lingvistic.

- valorificarea experienţei şcolare a elevilor într-un alt sistem de învăţământ, în cadrul orelor de dirigenţie sau în cadrul orelor extracurriculre, pentru a determina creşterea încrederii în sine şi pentru a consolida motivaţia pentru performanţă.

Dumneavoastră aveţi în clasă astfel de copii? Cum aţi procedat pentru a-i ajuta să se integreze în comunitate?