Plecând de la observaţia că reforma învăţământului presupune înlocuirea metodelor tradiţionale de predare cu unele metode noi, numite metode ale gândirii critice şi creative, bazate pe principiile învăţării active, ne propunem să identificăm în această primă ediţie segmentele actului educaţional pentru care gândirea critică şi creativă generează calitate.