Formarea şi dezvoltarea resurselor umane din domeniul educaţiei
18.04.2005
COMUNICAT DE PRESĂ
Formarea şi dezvoltarea resurselor umane din domeniul educaţiei
O componentă extrem de importantă a procesului de reformă pe care îl derulează Ministerul Educaţiei şi Cercetării este formarea şi dezvoltarea resurselor umane din domeniul educaţiei, pentru realizarea căreia au fost stabilite următoarele obiective:
1. Profesionalizarea cadrelor didactice din învăţământul rural prin cuprinderea în formarea continuă a 2000 de cadre didactice necalificate din mediul rural.
2. Dezvoltarea şi consolidarea pieţei educaţionale a programelor de formare continuă, bazate pe un sistem concurenţial corect, dublată de recorelarea formării continue şi a formării iniţiale a cadrelor didactice.
3. Extinderea competenţelor cadrelor didactice în utilizarea tehnologiilor informaţionale şi de comunicare (TIC) prin pregătirea a 5.000 noi cadre didactice în utilizarea acestor tehnologii.
4. Profesionalizarea carierei de manager de şcoală în virtutea accentuării procesului de descentralizare a sistemului de învăţământ preuniversitar.
5. Elaborarea unui program al noilor didactici şi pedagogii şcolare în cadrul unui învăţământ centrat pe elev/student.
6. Elaborarea unui Cod de etică profesională pentru corpul profesoral
7. Revizuirea structurii şi a programelor de formare iniţială a cadrelor didactice în acord cu reformarea studiilor universitare (procesul Bologna).
Beneficiarii acestor măsuri sunt peste 7.000 de profesori şi 2.000 de directori (manageri de şcoli). Termenul limită de realizare a acestor obiective îl reprezintă data de 20 decembrie 2005.
Director,
Mircea MUREŞAN
COMUNICAT DE PRESĂ
Formarea şi dezvoltarea resurselor umane din domeniul educaţiei
O componentă extrem de importantă a procesului de reformă pe care îl derulează Ministerul Educaţiei şi Cercetării este formarea şi dezvoltarea resurselor umane din domeniul educaţiei, pentru realizarea căreia au fost stabilite următoarele obiective:
1. Profesionalizarea cadrelor didactice din învăţământul rural prin cuprinderea în formarea continuă a 2000 de cadre didactice necalificate din mediul rural.
2. Dezvoltarea şi consolidarea pieţei educaţionale a programelor de formare continuă, bazate pe un sistem concurenţial corect, dublată de recorelarea formării continue şi a formării iniţiale a cadrelor didactice.
3. Extinderea competenţelor cadrelor didactice în utilizarea tehnologiilor informaţionale şi de comunicare (TIC) prin pregătirea a 5.000 noi cadre didactice în utilizarea acestor tehnologii.
4. Profesionalizarea carierei de manager de şcoală în virtutea accentuării procesului de descentralizare a sistemului de învăţământ preuniversitar.
5. Elaborarea unui program al noilor didactici şi pedagogii şcolare în cadrul unui învăţământ centrat pe elev/student.
6. Elaborarea unui Cod de etică profesională pentru corpul profesoral
7. Revizuirea structurii şi a programelor de formare iniţială a cadrelor didactice în acord cu reformarea studiilor universitare (procesul Bologna).
Beneficiarii acestor măsuri sunt peste 7.000 de profesori şi 2.000 de directori (manageri de şcoli). Termenul limită de realizare a acestor obiective îl reprezintă data de 20 decembrie 2005.
Director,
Mircea MUREŞAN
Interes general | Toate disciplinele | Ştiri
Propus de: floricaion | 18.04.2005 17:15 | 1945 vizualizări
Comentarii (2)
Intenţii bune şi lăudabile.Dar ce facem cu punerea lor în practică? Avem directori care abia ştiu să scrie şi să se exprime româneşte. Ce să mai vorbim de studii! Atâta timp cât nu contează competenţa ci "pilele" putem să ne propunem tot felul de programe căci cei ce trebuie să le pună în practică nu înţeleg nimic din ele. Ba mai mult, sancţionează cadrele didactice care vor să respecte legile şi regulamentele.
atata timp cat nu conteaza competenta ci "pilele", nu facem nimic (nimic BUN!)
mai grav este ca daca cineva incearca,i se "da in cap" sa nu cumva sa se vada ca se poate mai bine si sa existe "un termen de comparatie"...
Autentificaţi-vă pe site pentru a putea publica un comentariu.