Predarea textului epic la gimnaziu prin metode interactive. Aplicații didactice pe textul „Iapa lui Vodă” de Mihail Sadoveanu, utilizând metoda Pălăriilor gânditoare

Predarea textului epic la gimnaziu prin metode interactive. Aplicații didactice pe textul „Iapa lui Vodă” de Mihail Sadoveanu, utilizând metoda Pălăriilor gânditoare

Diac Alexandru Adrian, Școala Gimnazială Albești

Studiul literaturii în ciclul gimnazial are un rol esențial în formarea competențelor de comunicare, de receptare a mesajului scris și de dezvoltare a gândirii critice. Textul epic, prin complexitatea sa narativă și prin diversitatea situațiilor de viață pe care le reflectă, oferă elevilor prilejul de a înțelege mai profund relațiile dintre oameni, valorile morale și contextul istoric sau social în care acestea se manifestă.
În acest sens, predarea textului epic trebuie să depășească nivelul descriptiv și să devină un demers activ, centrat pe elev. Utilizarea metodelor interactive contribuie la creșterea interesului pentru lectură și la formarea unei atitudini reflexive față de textul literar. Metoda Pălăriilor gânditoare, propusă de Edward de Bono, se dovedește eficientă în analiza textelor epice, deoarece permite explorarea operei din perspective multiple și complementare.
La clasa a VIII-a, elevii dețin deja noțiunile de bază privind genul epic, dobândite în anii anteriori. Accentul didactic se mută de la simpla identificare a elementelor narative către interpretarea semnificațiilor acestora și formularea unor opinii argumentate. Profesorul are rolul de mediator între text și elev, facilitând înțelegerea mesajului literar și stimulând gândirea critică.
Textul „Iapa lui Vodă” de Mihail Sadoveanu se înscrie în categoria povestirilor cu tematică istorică, valorificând atmosfera medievală și relația dintre domnitor și supușii săi. Narațiunea este construită linear, cu episoade sugestive, iar personajele sunt conturate prin fapte și atitudini, ceea ce face textul accesibil și atractiv pentru elevii de gimnaziu.
Metoda Pălăriilor gânditoare este o strategie didactică modernă, care stimulează gândirea laterală și cooperarea în grup. Fiecare pălărie simbolizează un tip de gândire, iar utilizarea lor permite elevilor să analizeze o situație sau un text fără a se limita la o singură perspectivă.
Astfel, pălăria albă este asociată cu informațiile obiective, pălăria roșie exprimă emoțiile și trăirile, pălăria neagră evidențiază riscurile și aspectele negative, pălăria galbenă scoate în evidență beneficiile și valorile pozitive, pălăria verde stimulează creativitatea, iar pălăria albastră coordonează procesul de analiză și formulează concluziile.
În cadrul lecției, elevii sunt organizați în șase grupe, fiecare grupă primind o pălărie simbolică. Activitatea debutează cu lectura expresivă a textului, urmată de clarificarea sensurilor lexicale și de stabilirea succintă a contextului narativ.
Grupa care poartă pălăria albă identifică datele esențiale ale textului: autorul, tema, acțiunea, personajele, timpul și spațiul desfășurării. Elevii cu pălăria roșie își exprimă liber emoțiile și reacțiile față de comportamentul personajelor și față de finalul povestirii.
Pălăria neagră invită la o analiză critică a deciziilor luate de personaje, evidențiind riscurile și posibilele consecințe negative ale acestora. În opoziție, pălăria galbenă valorifică dimensiunea morală a textului, scoțând în evidență dreptatea, loialitatea și înțelepciunea domnitorului.
Creativitatea este stimulată prin pălăria verde, elevii fiind încurajați să propună un final alternativ sau să imagineze transpunerea acțiunii într-un context contemporan. În final, grupa cu pălăria albastră sintetizează ideile formulate și evidențiază mesajul operei.
Aplicarea metodei Pălăriilor gânditoare în predarea textului epic contribuie la crearea unui climat de învățare activ și participativ. Elevii sunt implicați direct în actul interpretării, își dezvoltă competențele de comunicare și învață să privească textul literar din perspective variate. Textul „Iapa lui Vodă” devine astfel un instrument eficient de educație morală și culturală.
Bibliografie:
Sadoveanu, M., Iapa lui Vodă, în Hanu Ancuței, Editura Minerva, București.
De Bono, E., Șase pălării gânditoare, Editura Curtea Veche, București, 2006.
Pamfil, A., Didactica limbii și literaturii române, Editura Art, București, 2016.
Oprea, C. L., Strategii didactice interactive, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2009.
Programa școlară pentru Limba și literatura română, clasele V–VIII, MEN.