Foarte slab conceput si fara rost, deoarece testul initial se da din materia care se va realiza si nu din ceea ce sa- parcurs. Spre ex.: la cls. 8 se evalueaza deverse competente (citire harti, calcul matematic, etc.) din Geografia Romaniei (sa nu uitam ca s-a parcurs si in a 6-a la Europa Centrala) si nu din Asia etc. Daca nu se intampla acest lucru nu putem evalua progresul scolar!

E prima data cand aud ca testul initial se da din materia care se va realiza si nu din cea de anul trecut. Eu stiam ca evaluam competente, gradul de asimilare si retentie a cunostintelor si modul de operare cu acestea, depistarea lacunelor, iar ulterior aplicarii testului se incearca o remediere, o inlaturare a lacunelor existente, a dificultatilor de invatare.

Pentru o clasa de-a V-a, cu care nu ai mai lucrat in anii trecuti (evident!) , rolul testului initial este de a-l ajuta pe profesor sa-si formeze o parere despre nivelul clasei respective, asupra nivelului de cunostinte, a competentelor dobandite etc. iar la finalul anului scolar , dupa aplicarea evaluarii finale , se poate emite o parere referitoare la progresul sau regresul elevilor, prin compararea testelor finale cu cele initiale.

Putea fi utilizată și o hartă mută în cadrul testului. Din cauza lipsei acesteia am dat nota 9. În rest e ok.