Interesanta idee. Nu stiu daca tine cineva seama si de parerile noastre. In cele mai multe cazuri consultarea cadrelor didactice este formala. Dar, poate cineva din minister isi indreapta atentia si catre ideile noastre.

Da, dar sportul e la fel de important ca limba română, doar o oră diferență? Cei de a VIII-a ce fac? Iar patru ore de română la a V-a, pe săptămână, e aproape imposibil în condițiile actualei programe. La ei e aproape ora și noțiunea nouă, cel puțin una pe oră. Avem elevi, copii normali sau roboți setați să memoreze pe de rost?

Cine a venit cu aceste observatii, nu cred ca are habar ce se intampla la clasa si care sunt continuturile de predat. La gimnaziu, la limba si literatura romana nu s-a facut niciodata istoria literaturii romane (nici macar cand eram noi elevi - in vremea comunista). Fefeleaga si Razvan si vidra nu se mai studiaza tot din acei ani. In ceea ce priveste numarul ala impresionant de lucrari din istoria literaturii romane, se cam reduce la 5-6 texte pe an. Lectura daca nu e dirijata, nu se va face nicicand, ca e mai interesant noul gadget decat cartea, iar daca s-ar face in cadrul unei ore, nu ar avea cum sa fie "inspirata" de pe net.
As fi incantata daca initiatorul observatiilor ar merge pe teren sa observe realitatea.

Consider ca tehnologia este foarte importanta,in toate țările europene sunt 3h de tehnologie.Recomandarea Parlamentului European şi a Consiliului Uniunii Europene
privind competenţele-cheie din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi conturează, pentru absolvenţii învăţământului obligatoriu, un „profil de formare european”
structurat pe opt competenţe cheie:
Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi TEHNOLOGII......

La Aria Arte disciplinele Educaţie artistică şi Educaţie muzicală au prevăzută 1 oră. Foarte puţin. Cele două discipline sunt lucruri total diferite şi care au nevoie de profesori calificaţi în specialitate total diferiţi. În altă ordine de idei cum şi înainte la cele două discipline rar se puteau titulariza, la 2 ore câte apar acum în acest plan cadru ar fi nevoie de 9 şcoli unde profesorul să se deplaseze pentru a ajunge la norma didactică de 18 ore. Nefiind titular, suplinitorul calificat purtat vară de vară la examenele de Titularizare/suplinire nu va fi în şcoală când se vor propune CDŞ. Iar la ţară...pentru 2 ore...cele două discipline se vor face cu necalificaţi.

La Aria Arte disciplina de arte vizuale si lucrul manual clasele a - I-IV-a e important pentru dezvoltarea creativitatii,memoriei vizuale sa predea un profesor de specialitate .Asa ajutati copii sa se dezvolte creativ ...Educaţie artistică şi Educaţie muzicală au prevăzută 1 oră. Foarte puţin. Cele două discipline sunt lucruri total diferite şi care au nevoie de profesori calificaţi în specialitate total diferiţi. În altă ordine de idei cum şi înainte la cele două discipline rar se puteau titulariza, la 2 ore câte apar acum în acest plan cadru ar fi nevoie de 9 şcoli unde profesorul să se deplaseze pentru a ajunge la norma didactică de 18 ore. Nefiind titular, suplinitorul calificat purtat vară de vară la examenele de Titularizare/suplinire nu va fi în şcoală când se vor propune CDŞ. Iar la ţară...pentru 2 ore...cele două discipline se vor face cu necalificaţi.

De unde le-o fi venit aceasta idee(varianta)nu stiu.Si ma rog,daca cele 3 variante au fost supuse dezbaterii publice asta noua se discuta intr-un cadru restrans dupa cum bate vantul intereselor unora.Nu zic ca societatea nu evolueaza dar sa fie consultate si cadrele didactice nu de alta dar pana la sfarsitul lui februarie vor mai apare vreo spe variante de care nu a auzit nimeni.Mie imi miroase mai mult a politica aici decat a stiinta.Par a fi niste reglari de conturii atat pe plan profesional cat si financiar.

Si ma rog,nu stuiu de ce schimbarea majora se face la gimnaziu direct si nu s-ar incepe de la clasele primare sau poate de la gradinita,continuand cu invatamantul liceal si cel universitar deoarece un absolvent de facultate pe nu stiu ce materie ar trebui sa urmeze niste cursuri de reconversie spre noile discipline care vor urma iar pe langa banii cheltuiti cu absolvirea facultatii ar mai trebui sa dea cred ca inca pe atart ,daca nu mai mult in urma situatiei create.Si cand te gadesti ce salarii ,,astronomice,,sunt in invatamant,ma gandesc daca o sa mai aiba macar de ce pune pe masa bietu profesor.C

Scuze.Am vrut sa spun bietul profesor.Ca reforma in invatamant ase face din 90 incoace iar cobaii,sunt ori elevii,ori profesorii.Mai putin cei sus pusi.Scuzati eventualele greseli,stiu sa scriu,dar de cand sunt in invatamant nu m-am ales cu prea multe.Imi tremura mana din mai multe motive.

CAT TIMP AU STAT LA CATEDRA CEI SASE EXPERTI ?

Dragi colegi, uitati ca fiecare dintre noi face EDUCATIE! Cred ca fiecare dintre noi a spus cel putin o regula de buna purtare la fiecare dintre orele predate. Pentru ca fiecare dintre noi ii invatam pe elevi sa salute respectuos, sa nu stea cu mainile in buzunar, sa se ridice, sa fie politicos....etc.
Facem clipa de clipa "Educatie pentru societate"....
DAR ne pierdem NATIONALISMUL... Unde este dragi colegi ISTORIA ????? Nu mai avem origini, nu mai avem identitate..... Unde ne sunt vitejii si domnitorii.... TREZITI-VĂ ! Ne-au murit strabunii ca sa putem fi liberi.... Asa va folositi libertatea, indobitocindu-ne cu relatiile de cuplu ? Pe parintii si bunicii nostri nu i-a mai invatat nimeni nici sa ne crească, nici sa se comporte in cuplu, si aveau casatorii de durata si calitate !!!! Treziti-va! Si cum sa micsorezi nr. de ore la limbile moderne? Stiti ce munca este sa reinnoiesti cunostintele dupa o saptamana? Ce sa faci mai intai la 1 ora? Sa repeti, sa comunici, sa asculti, sau sa vii cu notiuni noi? Mai intrati prin scoli, dragi colegi. Referitor la sport, sunt putini profesori care-si fac cu dedicatie meseria. Am norocul sa cunosc cativa care isi fac bine treaba, dar si mai multi care nu fac nimic... De ce sa marim nr. de ore de sport ? Cine vrea sport poate sa activeze oriunde. Sunt atatea cluburi unde nu se plateste si pot face orice sport...

evident ca am cautat cat mai multe stiri despre ce face grupul de lucru...Pentru cei care nu au citit iata un articol de pe mediafax. http://www.mediafax.ro/politic/ministrul-educatiei-nu-cred-ca-avem-azi-o-varianta-perfecta-pentru-planurile-cadru-15033450.

"Ministrul Educaţiei, Adrian Curaj, spune că nu există o variantă perfectă a planurilor-cadru, însă în urma discuţiilor pe tema celor trei planuri-cadru puse în dezbatere publică de Ministerul Educaţiei, se va contura o variantă de "calitate care va mişca lucrurile" în sistem. Declaraţiile au fost făcute în cadrul unei dezbateri pe tema materiilor pe care le vor studia elevii la gimnaziu, realizată joi de Federaţia Sindicatelor din Educaţie "Spiru Haret".
"Cred că astăzi nu avem o variantă perfectă pentru planurile-cadru, dar tocmai faptul că nu avem ceva perfect, în urma dezbaterilor vom putea avea ceva ce va fi cu adevărat de calitate şi va mişca lucrurile. Ce va urma ţine de lucruri de fond, nu numai de formă. După ce am stabilit că avem nişte discipline, în primul rând poate ne ajută ca fondul să ne îndrepte din ce în ce mai mult spre o abordare mai puţin de siloz, cât de lucruri transversale. Adică nu doar compartimente, ci cum anume ajung să amestec lucrurile între ele fie că-i spunem interdisciplinaritate, fie că-i spunem transdisciplinaritate. Ne-am aştepta ca educatorul, profesorul să beneficieze de şansa de a avea o a doua sau o a treia competenţă", a explicat ministrul Educaţiei.
La rândul său, directorul Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei, Ciprian Fartuşnic, care a coordonat realizarea celor trei planuri-cadru puse în dezbatere publică, a prezentat rezultatele dezbaterii.
Potrivit datelor prezentate de Fartuşnic, 39,7% dintre cele peste 18.000 de cadre didactice care au participat la consultările online, preferă a doua variantă de planuri-cadru, 27,4% preferă a treia variantă şi 19,4% preferă prima variantă. De asemenea, 13,3% spun că nu agrează niciuna dintre cele trei variante.
"Discutând planul-cadru, foarte multe cadre didactice văd numai disciplina pe care o predau. Se preferă păstrarea statu-quo-ului dacă variantele reduc ponderea disciplinei din planul în uz (spre exemplu, ora de română de la clasa a V-a, limba latină de la clasa a VIII-a sau Educaţia Tehnologică de la clasele V-VI). Contextul schimbării planului-cadru este perceput într-o măsură limitată ca o oportunitate reală de a dezbate în mod sistematic competenţele aşteptate de la absolvenţii de gimnaziu, căile prin care achiziţiile pot fi asigurate, resursele de care avem nevoie pentru a susţine activităţile de învăţare", a explicat Fartuşnic.
Un alt subiect care a polarizat opiniile exprimate de cadrele didactice în cadrul dezbaterilor se referă la numărul total de ore pe săptămână sau pe an de studiu. "A fost adus în discuţie faptul că, în prezent, la clasa a IV-a se studiază 22 de ore, iar elevii care aparţin minorităţilor naţionale studiază 26 de ore. De asemenea, un număr mare de participanţi au reclamat că nu se ţine seama de volumul mare de teme, ce încarcă semnificativ timpul de studiu, şi nici de timpul alocat pentru pregătirea suplimentară la disciplinele de examen", a mai explicat Fartuşnic.
În total, 18.255 de persoane au participat la dezbaterea publică realizată online pe o platformă special dedicată, dezvoltată de ISE.
Din totalul repondenţilor, 14.777 au completat întregul chestionar, în timp ce 3.478 de persoane s-au oprit la întrebarea filtru privind parcurgerea variantelor puse în dezbatere.
Pe medii de rezidenţă, majoritatea respondenţilor sunt din mediul urban (64,6%), sensibil mai mult în comparaţie cu respondenţii din mediul rural (26,4%), iar 9% nu şi-au declarat mediul de rezidenţă.
Ministerul Educaţiei a lansat la mijlocul lunii decembrie, în dezbatere publică, trei variante de planuri-cadru care au mai multe puncte în comun. Printre modificări apare şi reducerea numărului de ore de Limba română din clasa a a V-a de la cinci, cât este în planul-cadru în vigoare, la patru. De asemenea, Limba latină, care se studiază în prezent o oră pe săptămână în clasa a VIII-a, este scoasă din planurile-cadru propuse pentru gimnaziu lansate în dezbatere de Ministerul Educaţiei.
Totodată, se reconsideră structura disciplinelor socio-umane pe ani de studiu astfel: la clasa a V-a - Educaţie pentru drepturile copilului, la clasa a VI-a - Educaţie interculturală, la clasa a VII-a - Educaţie pentru cetăţenie democratică - şi la clasa a VIII-a - Educaţie economică.
Potrivit celor trei variante puse în dezbatere, elevii de gimnaziu ar avea posibilitatea să îşi aleagă o materie opţională din oricare dintre cele şapte arii curiculare: "Limbă şi comunicare", "Matematică şi ştiinţe ale naturii", "Om şi societate", "Arte", "Educaţie fizică, sport şi sănătate", "Tehnologii" şi "Consiliere şi orientare". Două dintre variante prevăd alegerea a 0 - 1 opţionale, iar cealaltă, 1 - 2 opţionale.
Însă, numărul de ore pentru toate celelalte materii este clar specificat, nemaifiind prevăzute un minim şi-un maxim precum în planul-cadru actual la discipline ca Istorie, Geografie, Educaţie plastică, Educaţie muzicală, Cultură civică, Educaţie tehnologică.
Dacă actualul plan-cadru prevede câte una - două ore pe săptămână de Istorie şi Geografie, până în clasa a VIII-a, când sunt prevăzute câte două ore, două dintre variante prevăd câte o oră din aceste materii în primii trei ani de gimnaziu şi două în ultimul, iar în cealaltă variantă, Istoria şi Geografia au alocate câte două ore în clasele a V-a şi a VIII-a şi câte una în ceilalţi doi ani.
Biologia are alocate câte o oră în clasele a V-a şi a VIII-a şi câte două pe săptămână în clasele a VI-a şi a VII-a, în toate cele trei variante. În prezent, sunt prevăzute una - două ore de Biologie în clasele a V-a şi a VIII-a şi câte două în clasele a VI-a şi a VII-a.
Într-una din variantele planului cadru se propune începerea studiului Fizicii şi Chimiei din clasa a V-a (câte o oră pe săptămână), urmând ca din clasa a VII-a aceste materii să se studieze câte două ore pe săptămână. În prezent, Fizica se studiază câte două ore pe săptămână din clasa a VI, iar Chimia acelaşi număr de ore din clasa a VII-a.
În aceeaşi variantă se propune ca ora săptămânală de Educaţie muzicală să fie scoasă din programă în clasa a VIII-a şi la fel şi ora de Educaţie plastică în clasa a IX-a.
În schimb, orei săptămânale de Educaţie tehnologică ar urma să i se adauge şi o oră de Tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor (TIC). În celelalte două variante se propune să se studieze TIC o oră pe săptămână în primii doi ani de gimnaziu şi Educaţie tehnologică, tot câte o oră, în ultimii doi.
Disciplina Educaţia fizică este redenumită Educaţie fizică, sport şi sănătate. În varianta citată se propune ca în clasa a VIII-a să se facă o oră pe săptămână de sport, iar în restul anilor să rămână câte două.
O altă propunere este renunţarea la ora de Consiliere şi orientare până în clasa a VIII-a, când ar urma să se ţină o oră pe săptămână.
Elevii din clasele V - VIII studiază, în prezent, după planuri-cadru aprobate acum aproape 15 ani (Ordinul M.E.C. nr. 3638 / 11.04.2001). Procesul de inovare curriculară iniţiat după adoptarea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 s-a concretizat până acum în noi planuri cadru şi noi programe şcolare în învăţământul primar. Elevii aflaţi acum în clasa a III-a reprezintă prima generaţie care urmează un nou curriculum, se precizează pe site-ul Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei."

Eu sper ca profesorul sa fie platit cu mai mult decat femeia de servici pe viitor......Sper sa reusiti sa apreciati absolventul studilor superioare....Diferenta de salar intre gradele didactice este foarte mica,examenele sunt foarte grele......APRECIIND PROFESORII ,APRECIATI ROMANIA!

Varianta a 4-a este cea mai proasta decat toate. Elevii vor face 3 ore de sport si una la L2.Se gandesc oare cei care au propus aceasta varianta ce vor face profesorii care vor intra in restrangeri ( pentru ca sigur vor fi restrangeri masive la majoritatea disciplinelor)? Raspunsul este NU. Nu îi intereseaza. Mai bine lasau lucrurile ca pana acum. Cine a avut ideea absurda cu planurile-cadru?

ATENTIE CADRELE DIDACTICE DE LA GIMNAZIU!In timp ce sindicalistii nostri trebuie sa fie pe undeva prin Bahamas,cei de la minister,,ne lucreaza,,ca la carte.Probabil toata lumea a auzit de celebrele3+1 variante de incadrare.Nu stati si asteptati sa pice marul din copac ACTIONATI!g

Ganditi-va ca este painea noastra in joc.Pe cand cadrele didactice sunt obosite pt ca stim cu totii ca a lucra cu un copil este foarte greu cei de sus ne acuza de lenevie,de parca noi am sta la scoala sa ne odihnim dupa un chef de mii de euro.Nu cred ca isi permit multi asta.O sa ne pierdem painea de la gura.Actionati (si eu fac asta)cat mai e timp altfel e vai de noi.

Marin Sorescu
Rugăciune

Doamne, creatia a dat inapoi
Ca un cucui al universului.
Doamne, creatia ta s-a retras in sine
Cu tine cu tot si orbecaim in nestire.

Doamne, da un pumn in bezna,
Sa creasca, Doamne, la loc cucuiul.
Unicornul, cand ii crestea cornul,
Era numai durere si cunoastere.

Lumea sorbita de hau
Se pierde in circumvolutii prea destepte.
Doamne, da-ti Doamne un pumn drept in frunte
Si mugind ia-o de la-nceput.
Si mugind ia facerea de la-nceput.

Credeti ca se va aproba acest plan cadru,aceasta mizerie mai bine spus?Chiar asa sa nu mai puna deloc accent pe limbile moderne si sa conteze mai mult sportul?

Cred ca actualul plan cadru este unul echilibrat.Adevaratele probleme le reprezintă programa greoaie,supraaglomerată și proasta dotare materiala a școlilor.
În momentul în care nu ai nici laboratoare,nici săli de sport dotate corespunzător,nicio variantă a "ilustrului"grup de lucru nu va fi eficienta.De fapt,cred ca ne învârtim în jurul cozii...Din nefericire pt.elevi...

Consider aceesta varianta o MARE PROSTIE. Cei care au propus-o habar nu au cum se preda la clasa.

Si cu asta au rezolvat cancerul din invatamant...muzica si desen odata la doua saptamani ! Vai de mama lor de 6 manelari ! Huoooooooooooo ! O mizerie de plan cadru !

Planurile astea sunt facute pentru a mai concedia niste oameni. Daca au mai marit putin salariile s-au gandit acum in ce mod sa recupereze banii. Altfel nu pot sa inteleg de ce sa scoti atatea ore, sa fie 3 de ed. fizica si una de limba straina 2? Si exemplele pot continua. Imi e scarba.

Si eu ma intreb unde e istoria?
Cred ca disparut in mintile ametite ale celor asa zisi experti.
Ne trezim,bem cafeaua si facem un plan cadru.Mancam de pranz si mai facem un plan cadru si asa cum ni se nazare mai facem un plan cadru.Ar trebui sa propunem toti cetatenii acestei tari cate o varianta de plan cadru si apoi sa votam.

Cred ca aceasta propunere este cea mai apropiata de predarea transdisciplinara. Parerea mea este ca cei care critica aceasta varianta, privesc de cele mai multe ori prin prisma disciplinei pe care o predau si vad doar eventuala reducere de ore/ norme / posturi. Cred ca aceste reduceri pot fi evitate prin numarul mare de CDS-uri 4-5 ore care se pot redistribui prin propuneri de optionale atractive sau extinderi si aprofundari solicitate de elevi. Mi se pare ca din cele patru variante aceasta este de departe cea mai moderna .

Nu inteleg de ce in aceasta propunere nu s-au scos de tot artele, pentru ca la putina importanta care li se acorda, oricum nu mai au nicio valoare. Chiar si predate asa cum sunt astazi in invatamatul romanesc, ele nu-si au rostul. Daca nu se reconsidera statutul acestor discipline de catre sistemul de educatie din Romania prin intelegerea utilitatii lor incepand de la ministru, continuand cu inspectorii generali si profesorii care predau alte discipline, este efectiv inutil sa le mai pastram in scoli, doar pentru a fi hartuite de tot sistemul. Elevii ar fi foarte usor de educat, daca nu ar interveni majoritatea parintilor, majoritatea colegilor de la alte discipline, majoritatea directorilor si majoritatea inspectorilor generali. La nivel primar, foarte putine invatatoare fac aceste materii, preferand romana si matematica, nefiind tocmai pregatite pentru domeniul artistic, iar cand copilul ajunge in clasa a V-a este deja reticient si bineinteles ca se plange la parinti, fara sa acorde macar o sansa artelor. Deja exista un fenomen al copilului absent psihic total la aceste materii, iar profesorul este privit “de parca ar vorbi chineza” sau ca si cand ar fi transparent. La clasa a V-a, la unii copii, profesorul de arte nu mai poate realiza acel declic psihologic atat de necesar creativitaii. Va dati seama cat de greu este sa recuperezi la o varsta inaintata aceasta frana psihica ce apare atat de timpuriu in mintea unui copil?
Orelor de arte li se aloca un spatiu mult mai mare in toate tarile dezvoltate decat avem noi in prezent, fiind binecunoscut impactul inventivitatii asupra economiei, simpla manufactura de calitate a produselor nu mai constituie demult un avantaj economic; acestea fiind principalele discipline care educa inventivitatea, creativitatea si gandirea divergenta (“out of the box”) a tinerilor. Avand un limbaj universal, artele sunt singurele materii ce dezvolta creativitatea la toate nivelurile intr-o lume a schimbarilor tehnologice, economice si sociale.

Asemenea performanta de respingere a culturii de calitate de catre populatia Romaniei nu a reusit nici Ceausescu. Abandonul cultural in care au lasat tara toate guvernele de la Revolutie incoace si-a atins apogeul. 80% din populatia Romaniei nu a intrat niciodata intr-un muzeu, iar invatamantul devine promotorul prostului gust!
Reducerea in continuare a orelor de arte inseamna predarea lor de catre persoane necalificate inclusiv in marile orase din Romania, orice absolvent de specialitate preferand sa faca altceva decat asemenea mizerie.
Va inchipuiti ca acesta este modul in care ne alaturam europenilor? Vor studia copiii nostri la educatie interculturala obiceiurile tiganesti si vor invata sa le accepte? Chiar vreti sa faceti din Romania rezervatia de tigani a Europei?

In zilele in care mass-media internationala anunta descoperirea undelor gravitationale,noi ,,desteptii'' acestui popor,ex-experti in educatie.unii care nu au trecut pe la catedra,ajung sa scoata fizica din trunchiul comun,si avem pretentia sa mai evoluam stiintific si sa progresam tehnologic.

Una dintre disciplinele de studiu este Matematica-Informatica. In calitate de profesor de matematica, va rog sa ma lamuriti daca eu am cum sa predau aceasta disciplina, avand unica specializare matematica. Banuiesc ca va trebui sa ma scolesc suplimentar, platind din banii putini pe care ii iau alte studii care imi vor "asigura" la fel de putini bani ca salariu. Ma intreb ce vor face colegii care au specializarea matematica fizica....
In alta ordine de idei, a face invatamant de calitate cu ajutorul unor calculatoare ale caror unitati centrale poseda floppy-disk este, dupa parerea mea, un lucru practic imposibil. Nu au sufucienta memorie pentru a descarca o amarata de aplicatie si astepti 5 minute pana deschide un fisier Word.
In privinta numarului de ore, daca la clasa a V-a sunt in planul cadru 4 ore de matamatica informatica, inseamna ca au taiat una dintre orele in care in prezent se preda matematica. Avem alte manuale si alta programa care sa permita 1desfiintarea unei ore la matematica la clasa a V-a, acolo unde le este cel mai greu elevilor de gimnaziu?
Nu cumva ne pierdem cu firea incercand sa copiem ceea ce exista in alte tari? Sa nu uitam ca in Anglia se doreste in prezent sporirea numarului de ore la matematica, pentru ca s-a constatat ca persoanele intervievate pe strada nu reuseau sa faca un calcul simplu.
Sa nu uitam ca lipsa istoriei ne duce la pierderea identitatii.
Sa nu uitam ca o limba straina nu se invata doar din telenovele.
Sa nu uitam ca invatamantul gimnazial este un invatamant in care copiii invata de toate, pentru ca doar asa pot sa stie ce anume ar putea sa faca atunci cand vor creste, deci au nevoie si de arte.

Am postat astazi pe contul de facebook al ministrului Adrian Curaj in jurul orei 8 urmatoarele: “Cum este posibil ca Romania sa nu aiba un grup de cercetare si inovatie in educatie format din specialisti cu experienta in psihologia copilului? Avem atatia psihologi bine pregatiti, de ce nu-i intreaba nimeni cum trebuie facuta educatia? Psihologii sunt de decor si tot cei din stiintele exacte au ultimul cuvant in domeniile socio-umane? Numai in Romania se poate intampla asa o mizerie abjecta in sec XXI!!! Chiar atat de incompetenti sunteti incat continuati sa insistati cu mutilarea fundamentala a invatamantului si a generatiilor urmatoare? Inca nu ati realizat ca aceste schimbari nu se pot face de un grup constituit in doua luni, provizoriu, pana la alegerile din vara? Dati-va demisia imediat pana nu nenorociti tara!”
Si ghiciti ce? L-a sters pana la pranz!
Mi-e mila de voi daca asa un ministru va reprezinta!

Aveți dreptate! În învățământul gimnazial se formează cultura generală, iar dacă nu vor mai învăța istorie, fizică, biologie, matematică și totul va fi un talmeș-balmeș , nu vor mai ști nimic . De fapt asta se și dorește...cât mai proști, cât mai ușor de manipulat!!

Jenanta propunere! Cine sunt acesti experti? Experti in ce????La catedra? Ma-ndoiesc!!!!!!!!!!!

Dragi colegi
Șeful ISE a declarat ca majoritatea dorește variantă 2 și ca doar 13% NU sunt de acord cu niciuna din variante. MINTE și dezinformează populația, căci toată lumea a văzut chiar aici pe didactic.ro ca majoritatea - 35% - NU sunt de acord cu niciuna din variante. Și nici se cred acești 6 "experți" ai ISE de nu iau în seamă voința neamului românesc? Experții adevărați suntem doar noi cadrele didactice din gimnaziu. Deci ori demisionați de la ISE ori va alunga poporul român revoltat. Propun mitinguri și GREVA GENERALA. Sindicatele unde sunt? Faceți ceva...

Acum vorbesc în calitate de părinte a doi băieți, viitori elevi de gimnaziu, care va transmit urmatorul mesaj: "dragă ISE te rog să nu scoți limba română ci să ne introduci mai multe, adica 5 ore pe săptămână la fiecare clasa , de la cl. a V-a până la cl. a VIII-a. Si mai vrem sa invatam Istoria noastră, a romanilor, din cl.a VII-a si până în clasa a IX-a, ca inainte de a fi cetateni ai Europei suntem ROMÂNI, si vrem sa ne cunoastem trecutul frumos si glorios, si cum am aparut pe acest pamant.
Si mai vrem geografie, si religie.
Si mai putin sport ca oricum ne jucam prin fata casei si in parc, si mergem la palatul copiilor si facem sport-baschet, gratis.
Si informatica(TIC-ul) e suficient doar o ora pe saptamana, ca oricum doar ne jucam pgenerala si din cand in cand intram pe site de jocuri.
Si de ce ne scoateti limba latina, ce nu sunteti romani ?
Si nu ne intereseaza educatia economica pt. ca nu suntem afaceristi si oricum in Romania nu o sa fim lasati sa devenim cand vom fi noi mari.
Si nu ne mai chinuiti cu fizica si chimie, pentru ca nu avem fabrici unde sa lucram ca muncitori sau ingineri in domenii unde trebuie sa stii fizica si chimie.
Deci nu ne mai stresati cu materii de care nici voi habar n-aveti!
Vrem sa ne lasati 70 % materii de cultura generala - vi le-am spus mai sus - si 30 % din materii de stiinte exacte. " - am citat din parerea copiilor mei si banuiesc a majoritatii copiilor din Romania.

Argumentul pe care l-au adus cei sase experti ca “educaţia artistică se poate face îndeosebi practic” si ca “restrângerea acestei arii la cunoştinţe doar teoretice, de istoria artei duce la respingerea fenomenului artistic de catre elevi” ma face sa cred ca nu au inteles ca informatia pe care copiii o primesc la istoria artelor nu este ca in manualele de la alte discipline academice. Da, exista un limbaj al artelor. Da, acest vocabular este tesut intr-o limba ce vorbeste despre principiile artei. Si da, arta are o istorie. Toate acestea sunt subiectul interpretarii operei de arta. Si inca mai este un alt aspect al artei care preocupa interpretarea operei de arta: minunatia, misterul, magia si inefabila frumusete a artei. Aceste aspecte sunt capturate in cuvinte in interpretarea operei de arta. Picasso spunea:”Toata lumea vrea sa inteleaga arta! De ce nu incearca sa inteleaga ciripitul pasarilor? De ce lumea iubeste noaptea sau florile fara sa incerce sa le inteleaga? Dar in cazul picturii oamenii trebuie sa inteleaga”. Din anumite puncte de vedere aceasta abordare este noua in invatamantul romanesc, dar noi trebuie sa dam o sansa interpretarii operei de arta. Trebuie sa riscam sa invatam sa intelegem cantecul pasarilor si totusi sa le iubim. Trebuie sa riscam sa disecam noaptea si florile si inca sa fim capturati de frumusetea lor. Trebuie sa riscam sa incercam sa analizam arta, fara sa pierdem din vedere minunatia si frumusetea ei.

Limba 2 doar o ora pe saptamana!? In conditiile in care L1 se invata din clasa pregatitoare 2 ore pe saptamana?!

Va atasez un articol recent din "Tribuna invatamantului" in care prof. univ. dr. Constantin Cucos ale carui carti de pedagogie le-am citit toti cei de la catedra, motiveaza necesitatea artelor in invatamant: http://www.tribunainvatamantului.ro/o-constanta-a-educatiei-formarea-estetica/ Se mai pot citi articole similare si pe blog-ul dumnealui:http://www.constantincucos.ro/2016/01/spatiul-scolar-valente-estetice