Bine punctat!

ati punctat foarte bine situatia invatamantului romanesc! o sa ajungem sa ne cersim salariile dupa ani de studii,perfectionari, cursuri cu bani care nu sunt punctate decat 5 ani!

Şi faptul că fac sex unde vrei şi unde nu vrei nu ni se datorează şi nouă, adulţilor, în general, şi a cadrelor didactice în special? Sigur că, din nefericire, sună ca o aberaţie ca salariile noastre să fie stabilite de părinţi şi elevi. Însă de-abia atunci ne vom numi o ţară civilizată, când salariul va fi determinat, corect, obiectiv, fără trafic de influenţă, fără niciun iz de corupţie, de către beneficiarii muncii noastre de la catedră.

Aș putea, retoric, bineînțeles, să întreb și care învățământ, cu profesori atât de bine educați încât sa fie doar capabili sa profeseze injurii, dar incapabili de a forma și educa pe cei pe care îi înjură? Slab sistem din pricina fricii unor incapabili. Ce e atât de rău în a consulta părinții? Sau noi trebuie doar să plătim și sa suportam oalele sparte?

Cred ca ar trebui sa gandim si din perspectiva parintilor .Cum percep ei activitatea cadrelor.Trebuie sa recunoastem ca exista si uscaciuni.Ca parinte am multe de reprosat domnilor profesori.De ce sunt necesare meditatiile la gimnaziu inca din clasa 5? De ce exista indiferenta legata de modul in care inteleg noile cunostinte predate?De ce invatatorul scoate la tabla 23 elevi ,pentru a verifica modul de intelegere iar profesorul doar 2 ?( acestia fiind cei cu care face pregatire)

Bravooooo!

O, dacă ar fi evaluați părinții!... O, dacă ar durea prostia!... I-am vedea pe mulți dintre ei pe holurile școlilor bandajați la cap. Chiar azi am avut o surpriză din partea unuia. „Ficior-su” habar nu are pe ce lume trăiește, e un copil cu CES care ar trebui evaluat de un psiholog. Dar cu cine să vorbești? Ei tot timpul au „treabă”, „nu au timp” (mă întreb dacă au timp să trăiască sau să respire!), dar au pretenția de la noi să le facem copiii savanți, dacă se poate! Mi-e silă de astfel de oameni! Sincer! Și ei să mă evalueze pe mine? Cu ce autoritate? Ca ce chestie? El nu e în stare să se evalueze pe el, habar nu are ce e aia evaluare... Așadar, părintele de care vorbesc (e cam pretențios, totuși, termenul de „părinte” pentru unii!) are copilul cu CES, nu știe lucrul acesta pentru că nu comunică deloc cu școala, eu nu am cum să-i spun pentru că îi cunosc reacțiile, copilul nu și-a însușit nici măcar alfabetul, deși e în clasa a II-a. Temele copilului i le face sora acestuia sau părintele în cauză (tata) iar mie mi s-a făcut lehamite să-i pun până și „văzut” pentru că știu că i-l pun degeaba. I-am spus copilului să nu-i mai scrie sora lui, iar azi tata (că mama nu știe boabă de carte) mi-a scris o... să-i zicem scrisoare „neprotocolară” în care mă „informează” că nu-i scrie nimeni temele copilului, ci și le face el însuși, dar e cam „puturos” (redau termenul folosit de el). Așadar, unii dintre părinți chiar ne cred proști! Și să mă evalueze astfel de „părinți”? Haida-de, NU, MULȚUMESC!

Generalizaţi, mult stimate. Şi din tonul, chiar din motivele supărării dv., mă tem că reiese un singur lucru - vă cam identificaţi...

Foarte bine spus!

Dumneavoastra in ce calitate evaluati un parinte sau care sunt criteriile dupa care va il evaluati?
Trebuie sa recunoastem ca exista si parinti mult mai pregatiti decat cadrele didactice si sunt evaluati gratuit de catre acestea, desi multe dintre ele nu au nici macar "calificarea de parinte".

În primul rând evaluarea părinților de către cadrele didactice se face în baza contactului direct cadru didactic-părinte-elev. Apoi se mai iau în calcul chestionarele și evaluările psihopedagogice. Mai ales cadrele didactice calificate au tot dreptul să evalueze părinții deoarece au parcurs modulul psihopedagogic, deci au pregătirea necesară pentru aceasta.

Poate că vom ajunge cândva ca părinţii, în imensa lor majoritate, să fie oameni integri şi, mai ales, competenţi în ceea ce înseamnă aprecierea corectă a contribuţiei unui cadru didactic la dezvoltarea copiilor acelor părinţi. Dar v-aţi gândit că noi, acum, îi pregătim, de fapt, pe părinţii de mâine?

Este o jignire adusa cadrelor didactice punerea in discutie a acestei probleme!

A contribui in procesul de evaluare a cadrelor didactice nu inseamna a judeca. Pana la urma traim intr-o tara democratica care promoveaza "libera exprimare". Oare nu "dascalii" au promovat parintilor aceasta "libera exprimare" in activitatile privind drepturile copilului/omului? Sunt numerosi parinti care au mult mai multe studii decat numeroase cadre didactice suplinitoare. Daca parintii si-ar educa singuri copiii acasa, cadrele didactice din ale cui contributii ar mai fi platite? Si de ce sa nu recunoastem ca exista cadre didactice cu functii de conducere care nu stiu inca ce inseamna a educa! Pana la urma un cadru didactic bine pregatit nu se teme de evaluarea unui parinte sau a unui elev. Oare sistemul educational finlandez (cel mai bun sistem educational din lume) tot de evaluarea parintilor si a elevilor se teme? Din contra, haideti sa fim mai reflexivi si sa recunoastem ca parerea parintilor si a elevilor ne-ar ajuta sa stim ce anume ar trebui sa schimbam in procesul nostru didactic pentru ca acestia sunt "materia noastra de lucru". Daca nu tinem cont de parerea lor care este cea mai sincera, de parerea cui sa ascultam: de parerea inspectorilor care au mai putina pregatire decat a cadrelor didactice, de parerea metodistilor pe care ajungem sa nu ii cunoastem decat la inceputul sau la sfarsitul anului scolar, de programa educationala care nici din punct de vedere teoretic nu este intocmita corect?

Parerea lor care este cea mai sincera? Eu cred ca traiti in alta tara decat Romania sau poate lucrati intr-o scoala cu copii numai de intelectuali foarte inteligenti....Dar nu in toate scolile exista numai asemenea copii. Constiinta mea de dascal este cea care m-a determinat si ma determina sa fiu un dascal bun!!!! Nu contest ca parerile elevilor si a parintilor ne ajuta dar, pana la a evalua profesorii este o cale prea lunga! Am o experienta didactica prea lunga pentru a sti ce sa fac, teoria este frumoasa dar practica "te omoara"!

Atunci cand sistemul nostru educaţional va fi ca cel finlandez vom putea să ne comparăm cu ei la toate capitolele.Până atunci...

Nu stiu de ridicati atat in slavi invatamantul finlandez? Doar la testele Pisa au rezultate bune, sa nu uitam ca aceste teste sunt elaborate de ei. Daca va uitati la olimpiadele internationale sunt pe ultimile locuri. Incercati sa aflati pareri ale parintilor de acolo si va veti convinge.

Si are acest drept? Nimeni nu are dreptul sa ma judece nici macar alt cadru didactic! De unde se stie ca el ar putea fi mai bun decat mine?!?

De unde ideea aceasta de "a judeca"?
Conform DEX: A JUDECÁ, júdec, vb. I. 1. A aprecia, a prețui, a califica. ♦ A considera, a socoti drept... 2. A critica, a condamna, a mustra.
Sondajul se refera la CONSULTAREA sau nu a parintilor/ elevilor in evaluarea cadrelor didactice.
Conform DEX: A CONSULTÁ, consúlt, vb. I. Tranz. 1. A întreba, a cere o părere, un sfat.
Pana la urma oricine este liber in a-și forma o opinie despre cineva sau ceva examinând argumentele si luând în considerare împrejurările, urmările etc.

Acest sondaj este propus de un coleg sau o colega de-a dumneavoastra!

Este jicnitor pentru cadrele didactice sa fie evaluate de parinti. Cum ne poate evalua un elev sau un parinte fara sa aiba o pregatire pedagogica?

Prin alte zone se zice ,,jiGnitor” :)

Stiu foarte bine cum se scrie cuvantul jignire.Cred ca din cauza tastaturi s-a intamplat asa ceva

Dar ,,tastaturi" e tot din cauza tastaturii? Cred că uneori se pricep mai bine elevii... sau părinții. :(

Cred că Moniq nu face diferența între „apreciere” și „evaluare”!

cred ca cea mai mare multumire a parintilor este ca copilul sa se duca acasa si sa le spuna:
- Mamă, tată! Vreti să vă citesc sau socotesc ceva? Eu vreau sa ajung cineva în societatea în care trăim, de aceea ma duc la şcoală să învăţ.

Daca in doua zile de la terminarea lucrarii constatati ca tevile curg pe la imbinari, da, il evaluati! Asa cum si eu, in calitate de parinte pot evalua un profesor de matematica ai carui elevi promoveaza in totalitate exmenul de capacitate cu medii peste 9,00 (fara ca parintii sa fie nevoiti sa plateasca pentru pregatire suplimentara in particular) sau pot evalua un profesor (tot de matematica, din pacate) care intra la clasa, da ceva de lucru elevilor, iar el se aseaza la catedra si citeste ziarul sau motaie.

Profesorul nu lucreaza cu lemn, metal,... "Materialul" cu care lucreaza este diferit, iar rezultatele difera foarte mult chiar daca el, ca profesor isi da toata silinta.

Exista si situatii unde ACELASI PROFESOR la o clasa are rezultate foarte bune, iar la alta clasa, in aceeasi scoala, rezultatele sunt la polul opus. Oare nu e acelasi profesor? Oare nu depune acelasi efort? Oare a "sta si citeste ziarul"in ora? Nu prea cred ca poate sa se comporte asa diferit de la o clasa la lata, de la o ora la alta. Va asigur ca la a doua clasa efortul depus, consumul nervos e mult mai mare.

Problema e "materialul uman" cu care lucreaza.
Una e ca parintii sa spuna "du-te, mai copile, si fa-ti temele, invata!"
Alta e ca parintii sa spuna "ce-i tot trebuie si la doamna aia sa tot scrii teme, ia mai las-o in ...." Si totusi face ce poate si cat poate si cu acesti elevi.

SUNT CURIOASA: In aceasta situatie CUM IL EVALUATI pe profesor???!!

In postarea mea am vorbit de doua persoane diferite - un profesor cu rezultate excelente la toate clasele la care preda, in aceeasi scoala, ani la rand! Poate ca a avut noroc si intregul "material" cu care a lucrat a fost de buna calitate - nu stiu ... e insa greu de crezut! Iar in al doilea caz, sunt si eu curioasa: ce efort considerati dumneavoastra ca depune acel profesor sau cat de mult isi da silinta citindu-si ziarul sau dormitand la ore??

Intamplator cunosc si un profesor in situatia descrisa de dumneavoastra si va pot spune ca la clasa dificila are si elevi buni si are si rezultate cu acestia pentru ca intr-adevar isi da silinta. Cum il evaluez? In primul rand este un OM de o calitate deosebita care nu renunta la niciun copil indiferent cat e de dificil, iar din punct de vedere profesional - nota 10!

Cristinakiru, îl apreciați sau nu, NU îl evaluați!!! NU aveți pregătirea necesară , și nici experiență, pentru a putea îndrăzni măcar să vă gândiți că ați putea evalua un cadru didactic.

asa este,sunt de acod cu tot se e scris ....

nu inteleg cum puteti vorbi folosind un astfel de limbaj: copiii lor, cu deficiente de comportament. Domnilor, sa nu uitam ca d-voastra nu ati avea obiectul muncii daca acestia nu ar exista.
Vi se pare normal ca un profesor de romana (care lipsea de la ore sau statea la usa clasei sa vorbeasca la telefon) sa-i spuna unui elev olimpic la matematica sa se duca măturator de stradă, ca nu a dorit sa ajute la organizarea olimpiadei nationale de română (nu avea decat 2 medii de 9, restul de 10 şi media 6 la română), iar la bacalaureat copilul sa ia nota 9.40 fără meditatie. Acel copil in prezent este student cu bursa in strainatate iar d-na bine merci este inspector adjunct la ISJ, ca doar a fost evaluata de prietenii ei cei mai buni.

Iordache, dați dovadă de subiectivism, pe lângă alte exagerări sau interpretări eronate din partea copilului sau a părintelui. În plus, nu există pădure fără uscături nici printre profesori, cum nu există nici printre părinți - dar de aici și până la a-și permite un părinte luxul să evalueze un cadru didactic, e cale nu lungă, ci imposibil de atins.

De obicei adevarul e pe la mijloc... Uscaturi exista peste tot, inclusiv in invatamant. Pe de alta parte, evaluarea profesorilor, cel putin la nivel de liceu, e foarte greu de facut in conditiile sistemului actual de admitere. Cum poti evalua cu aceleasi standarde profesorii de la un liceu de elita, unde ultima medie de admitere e in jur de 9.00, cu profesorii de la un liceu tehnologic la care prima medie de admitere e 7.00? E ca si cum as evalua cu acelasi indicator, sa-i zicem, rata de supravietuire a pacientilor, atat medicul ortoped, cat si medicul oncolog. Dupa un astfel de criteriu, cel de-al doilea nici n-ar merita sa existe, fiindca, nu-i asa, din pacate, daca ajungi la el, e de rau (si nu numai in tara noastra...).

Probabil la voi la,,Ieși” se întâmplă mult mai multe decât ai putut cuprinde în acest text! 1. Nu stau la școală 40 de ore pentru că școala NU asigură condiții să se ,,stea” (A se vedea școlile din mediul rural și nu numai unde se învață în cel puțin 2 schimburi). Mai mult decât atât trebuie să folosim computerul și imprimanta de acasă! Cele de pe la majoritatea școlilor ori nu sunt, ori nu au toner, ori, pur și simplu, nu funcționează! 2. Da ! De câte ori merg într-un autocar, să zicem, îți dai seama automat câți profesori sunt! Înjură ca birjarii tot drumul ( din obișnuință, nu de altceva).3. Știm ce înseamnă autism, ADHD, (CES ) în general! Dacă ați fi citit metodologia integrării acestora în înv. de masă, ați fi văzut câte ,,nevoi” mai sunt în afara învățătoruilui/profesorului de la clasă! Ce ziceți sunt rezolvate? :) 4. Mă faci să râd cu ,,metodele interactive”! Interactivitatea presupune și ,,contribuția elevilor”! De unde trebuie s-o luăm? 5. Sigur că trebuie ,,pedepsiți” pentru teme neefectuate și lecții neînvățate, de care părinții ,,află” de cele mai multe ori la evaluările naționale și, mai trist, la sf. anului școlar când vor premii! 6.Pe profesori îi interesează activitatea pentru care își dau ,,sufletul” uneori, nu ,,beneficiul” societății ( de care sunt ,,alții” interesați, după cum se observă cu ochiul liber)!Apropo: cine face - și, mai ales cu ce- ,,evaluarea” celor care trebuie ,,să fie răsplătiți pe măsură” (cum cereți) sau a celor care trebuie aruncați? Toate cele bune !

Oare cadrele didactice (pricepute si nepricepute) nu "evalueaza" permanent parintii?

,,Dupa mine, toate cadrele didactice din invatamantul preuniversitar ar trebui sa treaca printr-o evaluare, atat la nivel de cunostinte detinute cat si la nivel pedagogic (sistem de predare).” 1. TOATE cadrele didactice trec (obligate de lege, spre deosebire de alți bugetari) prin multe (foarte multe) evaluări de la ,,intrare în sistem” și până la pensie! A se vedea, pentru cei interesați L 1/ 2011 în vigoare! :) 2. Despre ce ,,sistem de predare” vorbim? În învățământ nu există așa ceva, nici măcar ca sintagmă! 3. Nu toți copiii din românica au avut aceeași profesoară la germană! ;) 4. Nu copilul (oarecare) poate spune,, daca intelege sau nu lectia predata de profesor, daca acesta isi face datoria si se comporta ca un adevarat dascal” (Am citat din scrierea dv)! Ar fi și culmea! Dar .....mă rog ,nu mai comentez! 5 .„Adevaratele cadre didactice NUMAI...., iarăși am citat (dar, din păcate, nu e o exprimare în limba română (curentă, poate viitoare, da)!Nu, stimabilă, nicidecum n-aveți dreptate! Cel mai posibil poate fi o concluzie pentru ,,mediul” în care vă ,,învârtiți! Sunt uscături, evident, peste tot, dar....nu aceștia își pun amprenta (sper că știți ce-i aia) pe sistemul educațional ( de învățământ!) P:S: Vișina frumoasă.....etc e de la dv., sigur nu de la copil, dar... Succes!

Acesti factori tranzitorii sunt chintesenta, din fericire.