După cum arată subiectele, ne putem aștepta la rezultate foarte bune. Dar fiecare elev, ca de altfel orice individ se comportă diferit în momentele cheie al vieții sale , ca de exemplu în fața unui examen. Atunci și rezultatele acestui examen poate fi pentru elevii fiecăruia dintre profesorii care am lucrat cu ei, ca ceva imprevizibil. Vor fi elevi care vor obține rezultate superioare, precum și elevi care de emoții au greșit. Dar mai bine să așteptăm rezultatele evaluării lucrărilor.

Au fost ....... ca un examen de corigenta !

Nu stiu ce si-au propus sa evalueze cei care au propus astfel de subiecte.....Nu au nici o motivatie...Ce competente au vrut sa varifice?

Nici un profesor cu demnitate nu ar fi propus astfel de subiecte ,nici macar la examenul de corigenta.

Elevii emotivi compensează, de regulă prin studiu aprofundat. Structura acestei evaluări nu le-a dat posibilitatea lor şi celor care au studiat pentru performanţă - ce cuvânt deranjant în zilele noastre ! - să se evidenţieze . Ar mai fi câteva lucruri de spus, dar nu merită efortul ...

Sa vedem rezultatele finale !
Daca aceste rezultate vor fi intre 8 si 10 cu promovare de 100%,atunci cred ca se poate spune ca evaluarea nationala nu-si mai are rostul !
Desi noi ,muritorii de rand , nu putem patrunde sensurile gandirii profunde a celor care vegheaza cu neadormire la propasirea invatamantului romanesc !

P.S.
Aplicarea unor astfel de subiecte la evaluarea nationala este o lovitura foarte puternica impotriva industriei meditatiilor particulare !

Unul din paradoxurile sistemului în care lucrăm este că a promovat elitismul şi a creat valori într-o societate egalitaristă, dar promovează un învăţământ "de masă" într-o societate concurenţială ...

Nici aceea nu era societate egalitarista ,si nici aceasta nu este societate concurentiala...
Doar in teorie !

Daca cei care au propus acest subiect au dorit sa evalueze competentele obtinute de catre elevi la absolvirea ciclului primar atunci, este bine. Fac doar observatia ca nivelul subiectelor este usor sub medie (am exclus desigur de la subiectul II exercitiile 2, 4, 5 si de la subiectul III exercitiile 1,a,b respectiv 2,c).
Daca s-a dorit evaluarea competentelor unui absolvent de gimnaziu atunci, pentru orice profesor de matematica, acest subiect este descalificant. Scoala romanesca de matematica a primit o lovitura demna de toata ... lauda! Felicitari autorilor!

Programa este vasta si la romana si la matematica. Cine a invatat s-a descurcat si cine nu a studiat tot nu va avea rezultate foarte bune! Vom vedea notele! Inca o data practica ne arata ca e nevoie de admitere la liceu si nu de evaluare nationala! Numai o evaluare la "poarta" liceului va duce la o concurenta adevarata! Un examen pe care il promovezi prin medie aritmetica, in conditiile in care la o disciplina nota e sub 5, mai este el un examen adevarat?
A face un eseu structurat (S I, B) , a face o compunere libera tratand in mod adecvat toate etapele unei compuneri narative (prea usor dupa unii!!) presupune un numar nu chiar mic de competente si de aceea, poate, subiectele nu sunt chiar usoare la romana. Desigur, surprinzatoare unele cerinte: antonimele, de exemplu. Dar este totusi un examen pentru inv. de masa, nu olimpiada si atunci subiectele e firesc sa fie graduale. Ca s-a cerut iar predicativa? NU vad nimic rau nici in acest lucru! Bine ca nu s-a confundat cu vreo subiectiva!!! Era mai interesant de realizat o expansiune, o contragere cu exemplificarea modificarilor? Pentru unii si asa era usor. In concluzie, cine invata se descurca! Nu toti de 10, dar onorabil! In privinta matematicii, nu comentez ca nu e domeniul meu! Succes tuturor care asteapta notele!

Un examen egalitarist si care ii dezavantajeaza pe cei care au invatat si dispun de cunostinte multe .UN FEL DE EXAMEN COMUNIST IN CARE TOTI FACEAU UN LICEU SI ARDEAU GAZUL MAI APOI. ERA DE ASTEPTAT CA SA FIE CU MULTE KG LA HA....

MATEMATICA SE PUTEA REZOLVA PERFECT INTR-O ORA MAXIM .

Au fost pacaliti atat elevii cat si parintii.
Nu este vorba doar de gradul de dificultate al subiectelor ci si de modul de desfasurare al examenului(frauda!!!!!!).
Pe mine ca invatator ma dezamageste. Consider ca ,,cineva''ma sfideaza, iar efortul meu este
spulberat de un idiot/idioti, patru ani mai tarziu.

Qui prodest?
Se pregăteşte marşul triumfal? Vom vedea.

Am dat unui absolvent de clasa a IV-a sa rezolve subiectele de la matematica. Am corectat conform baremelor afisate si nota a fost 4,50.

Oare cei care nu au reusit sa obtina nici macar nota 4 cum au ajuns in clasa a VIII-a?

Subiectele de la matematica sunt asemanatoare cu cele de la alfabetizare!
P.S. Pentru urmasii domnului Iliescu

La asemenea subiecte notele de 10 sunt prea putine! Ce vor face profesorii de matematica si limba romana la orele de meditatii din anul urmator? Vor soma oare ?

Sunt de acord cu domnul Antonescu: subiectele au parut a fi subiecte pentru examenul de corigenta! Fara cuvinte......

Cu astfel de subict la matematica nu se va putea face nici o diferentiere pentru liceele bune. D-na Andronescu spuna ca evaluarea nationala nu ar menirea unui examen de admitere. La astfle de subiect se impun deci un examen de admitere pntru licee. Copii care vin din mediul urban, din scoli si licee unde s-a muncit foarte serios vor fi dezavantajati fata de copii de nivel mediu sau din mediul rural care au medii foarte mari in clasele v-viii.
In plus toata programa de matematica devine acum o gluma in ochii ministerului.
Consider ca toti profesorii de matematica ar trebui sa ia o atitudine colectiva de protest impotriva ministerului

Ba,eu as vrea sa vad un mars national din partea elevilor si a parintilor impotriva ministerului educatiei nationale care a lansat subiectele in cauza !

P.S.
Si as vrea sa vad si lozincile cu care s-ar defila !

P.P.S.
Un elev ,cu adevarat valoros , nu are a se teme de "tarani" care au medii mari aiurea puse,sau de cei pompati prin meditatii .
Diamantele veritabile stralucesc in orice situatie !

Nasc si pe la tara oameni. La liceu, vor rezista cei ce au "caramizi" solide la baza devenirii. Lenesii, comozii, fitzosii se vor tarai sau vor manji pe careva ca sa-i tina in brate. Ce VIP-uri or fi avut copii de intrat la liceu?

Jenant de-a dreptul!Halal evaluare nationala!

Subiectele date la evaluare nationala nu opresc pe nimeni sa urmeze destine einsteiniene,sau eminesciene,sau de orice alta natura !
In consecinta , consider ca discutiile sunt interesante si , mai ales interesate !
Si ,se constituie in prilej de reflectie .Daca tinem neaparat de conditia umana .

Desigur, toti cei care au cheltuit sume enorme in industria meditatiilor particulare ,se simt tradati si frustrati !
Din acest punct de vedere ,felicit ministerul educatiei care a dat o palma "baietilor destepti " din invatamant !
Morala fabulei : Trebuie reforma in educatie ! Nu abrambureala ,nici funarisme ,nici cotrocenisme,nici cabotinisme !
Daca mai exista oameni care chiar stiu ceva , nu papagali ai teoriilor desuete , lasati-i sa vina in educatie !

Interesante opiniile legate de subiectele de la evaluare! Dar s-a gândit cineva şi la copiii care n-au făcut o oră de meditaţie şi au luat un 6 sau 7 ... sau chiar 9 ? E i sunt convinşi că subiectele au măsurat valoarea lor şi nu a celor care s-au pregătit chiar din clasa a Va . Apreciez opiniile d-lui profesor Bujor, care sunt realiste. Societatea are nevoie de toate categoriile de oameni , nu numai de olimpici...

D-le Bujor, nu inteleg ce vreti sa spuneti prin afirmatia: "Un elev ,cu adevarat valoros , nu are a se teme de "tarani" care au medii mari aiurea puse." Nu va plac cei de la tara? V-ati nascut in Dubai? Cred ca e o scapare pe care va rog sa o corectati cu un PPPPPPPPS. Multumesc,

D-LE PROFESOR BUJOR si stimata angelasfichi sa stiti ca societatea nu are nevoie de slugoi care s-au grabit sa insereze in cartile de teste nationale de lb romana editate in anul 2013 ,extrase din lucrarea MINISTRULUI REMUS PRICOPIE in care li se cere elevilor sa mentioneze titlul lucrarii si autorul ......M-am crucit cum s-au putut misca cei de la TARGOVISTE CU OBEDIENTA au ticluit testul imediat ce l-au inscaunat pe Pricopie (care desi se considera autor de carti, are dubii cand e vorba sa desparta in silabe.....)
.RUSINE RUSINE RUSINE !!!!!!
RECLAMA MINISTRULUI Si INDOCTRINARE FORTATA SAU RECUNOSTINTA CATRE MINISTRU!!!!!!!!!!!!!
IMI PARE BINE CA ERUPE BUBOIUL DIN INVATAMANT la BAC !!!! AFARA CU SPAGARII SI PROSTII CARE VOR SA NE EDUCE COPIII !!!!
Slava domnului !!!Copiii buni vor straluci oricum si sa mai stiti ca in multe situatii ei isi dau seama de incompetenta ,slugarnicia si prostia unora care sunt pusi sa le dea lectii .

@ constantin obreja
Asertiunea mea relativa la "tarani" s-a vrut o replica la un text postat de "dominique_tudose". Eu insumi nu sunt decat un taran ,nitel scolit .
Imi pare bine ca sunteti prezent in cancelaria nationala !

Nu mai are importanta daca au fost usoare sau grele! Eu sper sa fie primul pas spre revenirea la examenul de admitere. Sa nu mai spuna nimeni ca in scolile de la tara se dau note mari! Parca in cele de la oras nu se dau la fel!! Vorbim sa ne aflam in treaba!! SA SE REVINA LA EXAMENUL DE ADMITERE, suntem intr o societate concurentiala! Cu bine!

Îmi pare rău că am fost înţeleasă greşit !! Copiii la care m-am referit nu erau decât nişte ,, naivi", care, bieţii, au crezut că sunt şi ei buni la ceva ...Eu sunt cadru didactic la ţară, undeva departe , departe de cei care, cu seriozitate, responsabilitate redactează aceste subiecte... Oricum cred că , indiferent de felul subiectelor, tot ar fi existat polemici...
Vă doresc , din inimă, tuturor o vacanţă minunată!!!

Cine știe ceva despre (politicianul)- fostulprofesor- Ghișe, poate să ne ,,pună la curent”, altfel decât ceea ce am văzut la TV! Am înțeles că a fost repartizat pe la Galați , ca profesor, coleg, pe atunci, cu cineva , care a rămas, între timp , doar profesor, venit de la țară siiiii........... nu (mai) are încredere în copiii care ,,pleacă” de la țară.

Interesante comentarii!
Consider că subiectele au fost uşoare . Dar sunt perfecte pentru ceea ce se urmărea evaluarea copiilor la sfârşit de gimnaziu (învăţământ obligatoriu) . Nu mi se pare normal să se dea subiecte doar pentru cei de 9 şi de 10 (pentru olimpici). Spunea cineva că subiectele au fost de clasa a IV-a , unde a văzut la clasa a IV-a radicali, Teorema lui Pitagora... Cred că nu s-au uitat pe subiecte şi pe programă ci doar la TV. Se spune că această evaluare i-a dezavantajat pe copii de 10, rezultatele au arătat contrariul că au fost inregistrate tot felul de note. Cei foarte buni au luat 10 si se duc la liceul care vor ( nu cred că toţi 1500 elvi de 10 din ţară se duc la unu sau două licee) . Totuşi cred că la nivelul asta să fie subiectele la evaluarea naţională iar liceele de elită dacă vor să poată organiza concurs de admitere. Liceele militare intodeauna au avut şi examen pe lângă probe, de ce nu şi alte licee.

Revin cu date concrete.
Iată cum arată “curba lui Gauss” ce reprezintă tranşele de note obţinute la EN matematică 2013:
..................x
...................x
...................x
................x
..............x
........x..x
....x
x
12345678910

Am încercat să redau aproximativ imaginea de la http://www.blog.lucianshome.nl/2013/07/evaluarea-nationala-din-perspectiva-lui-gauss/ . Aici puteţi găsi şi alte date statistice interesante privind EN 2013.

În 2012, conform datelor existente pe www.didactic.ro, notele peste 5 la matematica au fost 49,8 % . (a se vedea aici: http://www.didactic.ro/stiri/analiza-pe-interval-de-note-a-rezultatelor-obtinute-la-evaluarea-nationala-din-2012-comparativ-cu-2011 ).
În acest an –2013 – sunt 71,6 % note peste 5 la EN matematică (date de aici: http://www.edu.ro/index.php/pressrel/20169 ).

Pe de altă parte, mi-am permis să fac o analiză a gradului de dificultate a subiectelor date la EN matematică în 2011, 2012, 2013 (de fapt, eram 3 profesori la această analiză; datele complete se pot consulta aici: http://sorinborodi.ro/Fisiere/2012_2013.pdf ). Iată concluziile:
2011_____5,3 / item
2012_____5,5 / item
2013_____4,2 / item

Nu mai am nimic de adăugat.