( 9 voturi)

Acestea sunt planificarile pentru clasa a VII-a. Toate contin viza inspectorului de specialitate.

( 16 voturi)

Suntem in perioada sarbatorilor de iarna, iar micutii clasei I au avut prilejul sa-si manifeste, inca o data, bucuria Nasterii Domnului.

( 12 voturi)

Pildele sunt bune pentru invataturile care sunt folositoare in viata zilnica a copiilor. Sunr foarte importante, la astfel de lectii, stabilirea corecta a obiectivelor formativ - educative.

( 10 voturi)

Este benefic pentru copii sa invete iubirea de aproapele si de Dumnezeu. Nu trebuie neglijat nici propriul exemplu.

( 12 voturi)

Sarbatorile crestine sunt prilej de bucurie pentru toata lumea dar si pentru copii. Acestia sunt in perioada in care descopera aceste popasuri duhovnicesti .

( 9 voturi)

E important ca elevii/ copiii nostri sa stie ca cel care i-a increstinat pe stramosii nostri a fost Apostolul Andrei.

( 8 voturi)

Perioada persecutiilor a fost una foarte grea pentru crestini, dar prin exemplul lor au invins.

( 10 voturi)

Chestionarul doreste sa evidentieze pentru copii importanta orelor de dirigintie si a profesorului diriginte in ceea ce priveste pregatirea lor pentru viata si profesie.

( 8 voturi)

Tema proiectului este pentru clasa a VIII -a. In crestinism, omul are o valoare infinita,iar profesorul de religie poate demonstra asta.

( 7 voturi)

Tema este pentru clasele de a XI-a. Evidentiaza atributiile fiecarei parti implicate si modul in care se poate preveni traficul de fiinte umane.

( 8 voturi)

Lectia de religie este principala forma de organizare a educatiei religioase in scoala. Problematica traficului de fiinte umane poate fi tratata incadrulorelor de religie, folosind mijloace si metode adecvate.

( 5 voturi)

Mai sunt cateva saptamani pana la Pasti. Sa le intampinam cum se cuvine!

( 6 voturi)

Ora s-a desfasurat in colaborare cu consilierul scolii.

( 5 voturi)

Se apropie Sfintele Pasti. Acesta este unul dintre evenimentele dinaintea Saptamanei Patimilor

( 9 voturi)

Aceasta ora de dirigintie s-a desfasurat impreuna cu parintii. Concluziile finale au ajutat la stabilirea unui feedback corect atat pentru parinti/ copii, cat si pentru diriginte/ consilier.

( 5 voturi)

Pentru crestinii catolici Saptamana Mare a trecut, pentru ceilalti... urmeaza. Copiii isi completeaza cunostintele si ... devin mai buni si mai sensibili.

( 7 voturi)

Lectia s-a desfasurat cu o saptamana inainte de Pasti.

( 5 voturi)

Tratarea acestei teme la clasa I ii ajuta pe copii sa-si consolideze unele cunostinte pe care le stiu deja de acasa, dar si sa-si insuseasca cunostinte noi, pe care sa aplice in viata de zi cu zi.

( 6 voturi)

Desi stiu inca de la gradinita aceasta rugaciune, lectia ii ajuta pe copiii sa-si consolideze cunostintele.

( 5 voturi)

Lectia vorbeste despre activitatea misionara a Sfantului Apostol Andrei in in Scythia Minor (Dobrogea de astazi).

( 6 voturi)

Lectia trateaza modul in care crestinismul s-a raspandit in tara noastra.

( 4 voturi)

Datorita persecutiilor impotriva crestinilor au aparut tot mai multi martiri in tarile increstinate. Si in tara noastra au fost martiri crestini.

( 4 voturi)

Testul poate fi aplicat dupa ce se vorbeste despre importanta rugaciunii in viata crestinului.

( 4 voturi)

Lectia a fost sustinuta de un coleg cu prilejul inspectiei de gradul II.
Lectia explica cererile rugaciunii "Tatal nostru".

( 4 voturi)

Acest proiect de lectie a fost sustinut de un coleg, la inspectia a doua de gradul II.

( 6 voturi)

Tema de fata marcheaza ziua mondiala impotriva fumatului si totodata constientizeaza consecintele fumatului. In cunostinta de cauza, copiii pot alege mai usor.

( 4 voturi)

Lectia a fost sustinuta in cadrul practicii pedagogice.

( 4 voturi)

Lectia a fost sustinuta in cadrul practicii pedagogice.

( 7 voturi)

Lectia a fost sustinuta in cadrul practicii pedagogice.

( 5 voturi)

Lectia a fost sustinuta in cadrul unei inspectii de gradul II.
Dupa parcurgerea lectiei copiii isi insusesc reguli de buna purtare.

( 4 voturi)

Testul poate fi aplicat dupace s-a parcurs aceasta unitate de invatare.

( 4 voturi)

Testul poate fi aplicat dupa ce s-a parcurs aceasta unitate de invatare.

( 3 voturi)

Aceasta lectie a fost sustinuta in cadrul unei inspectii de gradul doi, efectuata in luna mai.

( 4 voturi)

Acesta este un proiect pentru clase simultane.

( 7 voturi)

Tema aleasa pentru ora de dirigintie este foarte delicata, dar a avut un real succes.

( 6 voturi)

Lectia a fost sustinuta in cadrul unei inspectii de definitivat.

( 5 voturi)

Lectiile au fost sustinute in cadrul unei inspectii de definitivat.

( 3 voturi)

Complexitatea solutiilor educationale asigura un curriculum deschis bazat pe principiul normalizarii fiind centrat pe copil.

( 9 voturi)

Lectia a fost sustinuta de consilierul scolii, care a realizat si proiectul. Elevii au fost incantati, iar impactul temei a fost resimtit.

( 6 voturi)

Aceasta fisa de lucru a fost utilizata in cadrul orei cu tema Bariere in comunicare .

( 8 voturi)

Lectia de fata imbina metodele clasice cu cele moderne.

( 6 voturi)

In aceasta lectie predomina metodele clasice. Este pentru copiii de clasa I.

( 4 voturi)

Metodele care predomina in predarea temei sunt cele clasice.

( 4 voturi)

In urma predarii acestei teme copiii pot fi indrumati sa-si identifice calitatile, dar si greselile. Am folosit metode clasice, participativ-active.

( 5 voturi)

Copiii pot fi invatati sa aprecieze importanta pocaintei (indreptarii) in viata personala. Am folosit metode activ-participative.

( 5 voturi)

Tema este foarte grea pentru cei de clasa a V-a. Metodele folosite cu peponderenta sunt cele clasice. La sfarsit elevii vor putea sa compare unele atribute ale lui Dumnezeu cu însuşirile oamenilor si vor putea explica care este datoria noastră faţă de Dumnezeu, cunoscându-I atributele Sale.

( 3 voturi)

Dupa parcurgerea temei, elevii vor putea explica importanţa cunoaşterii Simbolului de credinţă de către toţi creştinii.

( 6 voturi)

Fisa este folosita la tematica cu acelasi titlu.

( 5 voturi)

Aceasta lectie am pregatit-o pentru inspectia curenta de gradul I. Tema lectiei se incadereaza in sectiunea Autocunoastere si dezvoltare personala.

( 3 voturi)

Tema lectiei ii ajuta pe copii sa-si formeze unele deprinderi utile vietii cotidiene si totodata ii ajuta sa constientizeze cat de importante sunt virtutile in viata zilnica a fiecaruia.

( 3 voturi)

In predarea acestei teme au predominat metodele clasice.

( 7 voturi)

In predarea acestei teme au predominat metodele clasice.

( 6 voturi)

Materialul poate fi folosit in sistemul AeL. L-am pregatit pentru inspectia curenta de gradul I (februarie 2007). L-am folosit la predarea lectiei "Raspandirea crestinismului prin predica Sfintilor apostoli".

( 4 voturi)

Si materialul de fata poate fi folosit in sistem AeL. L-am folosit la predarea lectiei Raspandirea crestinismului prin predica sfintilor apostoli in momentul in care le-am vorbit copiilor despre convertirea si calatoriile misionare ale sfantului apostol Pavel.

( 5 voturi)

Se apropie Sarbatorile de Pasti, Sarbatorile Invierii Domnului.Metodele folosite sunt cele moderne.

( 12 voturi)

Este foarte important ca elevii (copiii) nostri sa poata sa-si identifice sursele de stres din viata lor si, mai ales, modalitatile prin care pot fi combatute, ameliorate.

( 7 voturi)

Tema ajuta la disciplinarea grupului de elevi (clasei).

( 13 voturi)

Copiilor le-a facut placere cand am tratat aceasta tema.

( 6 voturi)

Lectia a fost sustinuta in cadrul inspectiei de gradul I.

( 15 voturi)

Material care poate fi folosit in sistemul Ael.

( 7 voturi)

Lectia a fost sustinuta in cadrul inspectiei de gradul I.

( 8 voturi)

Materialul poate fi folosit in sistem AeL.

( 7 voturi)

Lectia este de verificare si evaluare a cunostintelor si a fost sustinuta in cadrul inspectiei de gradul I.

( 16 voturi)

Copiii au fost foarte interesati de tema. Abia asteapta continuarea , care se va referi la strategiile de invatare.

( 6 voturi)

Lectia urmareste ca elevii sa-si identifice strategiile utile care este bine sa fie utilizate în cadrul stilurilor de învăţare ale fiecaruia, pentru a obtine usor succesul scolar.

( 4 voturi)

Lectie sustinuta la clasa a VIII - a.

( 5 voturi)

Am atasat la acest proiect si o fisa de lucru care poate fi aplicata la verificarea lectiei anterioare (sarbatorile domnesti cu data fixa).

( 5 voturi)

Lectia poate fi consideata si un experiment, in urma caruia sa se concretizeze regulile care trebuie respectate pentru a demonstra ca elevii nostri stiu sa asculte si pot sa asculte.

( 6 voturi)

Este o lectie de consolidare şi sistematizare specifica perioadei din Saptamana Mare, in care predomina metodele clasice. Copiii, impreuna cu profesorul, vor analiza faptele petrecute în Săptămâna Patimilor.

( 6 voturi)

Scopul urmarit este completarea cunoştinţelor despre Învierea Domnului.

Tema poate fi adaptata pentru fiecare clasa in parte (I_VIII si liceu), in functie de particularitatile de varsta, de nivelul clasei precum si de obiectivele educationale urmarite.

( 6 voturi)

Tema a fost benefica pentru elevii mei si voi continua cu alte teme care sa completeze modulul planificarea carierei.

( 7 voturi)

Aceasta lectie am sustinut-o cu elevii mei, in cadrul orelor la dispozitia profesorului . Am imbinat abilitatile practice cu tematica religioasa specifica acestei perioade.
Imi cer scuze pentru eventualele greseli.

( 2 voturi)

Materialul este o schita de lectie. Mai cuprinde o fisa de lucru, folosita in timpul orei si o anexa.

( 4 voturi)

Aceasta schita de lectie cuprinde si o fisa de lucru utila in fixarea cunostintelor.

( 5 voturi)

Din 2 martie incepe Postul Mare. Aceasta lectie are ca tema Rugaciunea Sfantului Efrem Sirul care se rosteste in Postul Mare.

( 3 voturi)

In cadul unei ore de curs se poate realiza o felicitare de Sfintele Pasti. Este un prilej de a imbina abilitatile practice cu religia.

( 3 voturi)

Aceste subiecte sunt propuse pentru olimpiada de religie. Au fost propuse eseuri, intrebari structurate si altele.

( 3 voturi)

Eseurile si intrebarile structurate sunt preferate de catre copii la olimpiade.

( 3 voturi)

Cu toate ca au capacitate, tot mai multi elevi de clasa a VIII - a participa la olimpiada.

( 3 voturi)

Elevii de gimnaziu sunt foarte receptivi la aceste teste. Modul in care au fost concepute, si alte teste, nu este greu pentru ei. Timpul de lucru este de o ora.

( 3 voturi)

Fisele de lucru sunt utile pentru reactualizarea cunostintelor anterioare ale copiilor sau pentru fixarea cunostintelor.

( 3 voturi)

Afirmatiile lacunare, alegerea de variante sunt tipuri de teste la care elevii sunt tot mai receptivi.

( 3 voturi)

Testul a fost aplicat la recapitularea si sistematizarea cunostintelor. Timpul de lucru acordat a fost de minute.

( 3 voturi)

Testele tip grila sunt preferate de elevi. Pentru a veni in intampinarea dorintelor, am conceput acest test, care a fost bine primit de elevi.

( 3 voturi)

Evenimentele din Istoria Bisericii Ortodoxe, precum si din Istoria Bisericii Universale sunt un prilej de cunoastere intre cele doua Biserici. Daca elevii si le insusesc se mai face un pas spre intelegere si toleranta.Iar sarbatorile sunt popasuri duhovnicesti pentru fiecare.

( 3 voturi)

Aceasta fisa de evaluare acopera Perioada regilor din Vechiul Testament si este aplicata la actualizarea cunostintelor din cadrul lectiei David - pocainta si iertare .

( 4 voturi)

Evaluarea cunostintelor despre pildele Mantuitorului.

( 3 voturi)

La acest test am (pildele Mantuitorului) desenat o figura ilara, care sa-i deconecteze pe copii. Rezultatul a avut efectul scontat.

( 4 voturi)

Acest test scoate in evidenta importanta mantuirii pentru fiecare persoana in parte.

( 2 voturi)

Acest test evidentiaza importanta mantuirii.

( 3 voturi)

Test care demonstreaza ca Sfintele Sarbatori sunt popasuri duhovnicesti .

( 2 voturi)

Testul cuprinde materia subiecte din parcursa in sem. I. Este un test de recapitulare si sistematizare.

( 2 voturi)

Testul este structurat in doua parti: prima parte este test grila si cuprinde toata tematica clasei a VII-a. Partea a doua este un eseu cu raspuns restrans.

( 2 voturi)

Evaluarea se realizeaza la sfarsitul unei unitati de invatare.

( 2 voturi)

Evaluarea se realizeaza la sfarsitul unei unitati de invatare.

( 2 voturi)

Aceasta fisa foloseste metoda ciorchinelor. Este utila la feedback-ul pentru Sarbatorile crestine la clasa a III- a

( 2 voturi)

Acest subiect este unul dintre propunerile pentru olimpiada de religie, faza pe judet.

( 3 voturi)

Alt tip de subiecte, tot propunere.

( 2 voturi)

Subiectul a fost propus pentru olimpiada de religie faza pe judet.

( 2 voturi)

Fisa de lucru completeaza lectia Sfantul Apostol Andrei - Apostolul romanilor

( 4 voturi)

Chestionarul masoara atitudinea elevilor fata de anumite probleme (fata de disciplina, violenta, etc.)

( 6 voturi)

Chestionarul doreste sa evidentieze eficienta orelor de dirigintie si a profesorului diriginte in formarea comportamentului si atitudinilor copiilor. Acesta se aplica parintilor.

( 2 voturi)

Testul completeaza lectia in momentul feedback-ului.

( 9 voturi)

Chestionarul ajuta la formarea opiniei parintilor referitor la ora de dirigintie.

( 1 voturi)

Fisa completeaza proiectul didactic cu aceeasi tema. Poate fi folosita la feedback-ul lectiei.

( 1 voturi)

Testul cuprinde itemi de evaluare diferiti si trei teme diferite: Biserica, Sarbatorile si Sfintii...

( 1 voturi)

Fisa se aplica copiilor dupa ce s-au studiat tematicile pentru Sfanta Biserica si Sfanta Liturghie.

( 1 voturi)

Dupa studierea Sfintelor Taine ale Bisericii, fisa ajuta la feedback-ul tematicii.

( 1 voturi)

Poate fi aplicata la actualizarea cunostintelor despre perioada Regilor din Vechiul Testament.

( 2 voturi)

Dupa parcurgerea acestei teme, fisa ajuta la fixarea cunostintelor.

( 1 voturi)

Fisa ajuta la sistematizarea cunostintelor.

( 2 voturi)

Testul ajuta la fixarea cunostintelor.

( 1 voturi)

Testul poate fi aplicat pentru etapa de verificare a cunostintelor sau pentru fixarea cunostintelor.

( 3 voturi)

Testul parcurge toata Creatia.

( 1 voturi)

Poate fi aplicat in perioada de evaluare.

( 1 voturi)

Poate fi aplicat in perioada de recapitulare.

( 1 voturi)

Poate fi aplicat in periada de recapitulare finala.

( 1 voturi)

Faza judeteana s-a desfasurat pentru toate cultele.

( 1 voturi)

Olimpiada a fost organizata pentru toate cultele.

( 2 voturi)

Olimpiada a fost organizata si pentru ciclul gimnazial si pentru liceal.

( 1 voturi)

( 1 voturi)

( 1 voturi)

( 1 voturi)

Subiectele au fost axate mai mult pe eseuri si continut.

( 2 voturi)

Subiectele (jud. Bihor) au fost structurate pe doua parti: test grila si eseu.

( 1 voturi)

La clasa a VIII-a: imaginatia, dar si creativitatea au avut un rol important.

( 1 voturi)

( 2 voturi)

Aceasta fisa completeaza proiectul care trateaza aceeasi tema si se aplica la momentul in care se fixeaza cunostintele.

( 1 voturi)

( 1 voturi)

( 1 voturi)

Aceasta fisa se aplica in momentul verificarii cunostintelor anterioare, atunci cand se preda Invierea Domnului.

( 1 voturi)

Fisa se aplica la fixarea cunostintelor, cand se preda Invierea Domnului.

( 1 voturi)

Echipajele au putut colabora pe tot parcursul timpului de lucru.

( 2 voturi)

Testul ajuta la consolidarea cunostintelor despre rugaciune.

( 1 voturi)

Fisa este folosita la fixarea cunostintelor din cadrul lectiei cu aceeasi tema.

( 1 voturi)

Fisa completeaza tema lectiei cu aceeasi tema si poate fi folosita in vederea consolidarii cunostintelor.

( 1 voturi)

Cultul Alianta evanghelica organizeaza Olimpiada de religie si pentru ciclul primar.

( 1 voturi)

Si elevii din ciclul primar au avut prilejul sa guste din emotiile olimpiadelor.

( 1 voturi)

Si ciclul gimnazial a participat la olimpiada de religie.

( 1 voturi)

Subiectele concepute au fost de genul test grila.

( 1 voturi)

Elevii au tratat cu toata seriozitatea toate subiectele.

( 1 voturi)

Subiectele tratate au fost rezolvate cu succes de olimpici.

( 1 voturi)

Testul poate fi aplicat dupa ce se studiaza la clasa a II-a despre post, milostenie si rugaciune.

( 2 voturi)

Testul se aplica atunci cand se vorbeste despre valorile familiei crestine.

( 1 voturi)

Iubirea crestina e aplicata de copii mereu, fara sa-si dea seama. Ei sunt cei mai sinceri.

( 3 voturi)

Testul poate fi aplicat dupa ce se vorbeste despre modelele de comportament din Vechiul Testament.

( 2 voturi)

Testul este aplicat dupa parcurgerea continuturilor care au ca teme notiuni din Noul Testament.

( 1 voturi)

Testul ajuta la dobandirea de cunostinte si deprinderi.

( 1 voturi)

Testul a fost aplicat dupa ce s-a vorbit despre sfinti.

( 1 voturi)

Testul poate fi aplicat atunci cand se planifica si realizeaza recapitularea si sistematizarea cunostintelor.

( 1 voturi)

Testul este aolicat la sfarsitul notiunilor parcurse despre Sfintele Taine (Notiuni de catehism).

( 1 voturi)

Testul a fost aplicat dupa ce s-a parcurs continutul temelor care se refera la notiunile de liturgica.

( 1 voturi)

Testul a fost aplicat dupa ce s-a vorbitla clasa despre Decalog - Cele zece porunci, care sunt reguli de buna purtare.

( 1 voturi)

Fisa de lucru este aplicata in momentul verificarii cunostintelor anterioare si-i ajuta pe copii cu deprinderile morale.

( 1 voturi)

Testul se aplica la sfarsitul parcurgerii temelor care contin notiuni de Noul Testament.

( 1 voturi)

Testul se aplica dupa parcurgerea temelor care contin notiuni de Vechiul Testament.

( 1 voturi)

Aceasta fisa a fost aplicata incadrul lectiei cu aceeasi tema, la momentul de fixare a cunostintelor.

( 1 voturi)

Testul a fost aplicat dupa ce s-a vorbit despre Biserica si alte notiuni.

( 1 voturi)

Testul a fost aplicat dupa ce s-a parcurs unitatea de invatare "Slujire si misiune"

( 3 voturi)

Chestionarul de fata vizeaza sanatatea. Vorbeste despre comportamentele care afecteaza sanatatea.

( 5 voturi)

Intrebarile chestionarului sunt de tip Eurocor.

( 1 voturi)

Testul ajuta la fixarea cunostintelor in ceea ce priveste Invierea Domnului.

( 1 voturi)

Testul a fost aplicat dupa ce s-au parcurs notiunile despre sfinti.

( 1 voturi)

Testul ajuta la fixarea cunostintelor despre sfinti.

( 1 voturi)

Testul poate fi aplicat dupa ce s-a parcurs aceasta unitate de invatare.

( 1 voturi)

Testul poate fi aplicat dupa ce s-a parcurs aceasta unitate de invatare.

( 1 voturi)

Pildele Mantuitorului ii ajuta pe copii sa-si insuseasca deprinderi morale bune si foarte bune.

( 1 voturi)

Testul poate fi aplicat dupa parcurgerea acestei unitati de invatare. Ii ajuta pe copii sa deprinda virtuti bune pentru viata lor.

( 1 voturi)

Subiectele la TN, pentru limba germana.

( 1 voturi)

Baremul de la TN, limba germana.

( 1 voturi)

Subiecte, TN de la limba maghiara.

( 1 voturi)

Baremul de la TN, limba maghiara.

( 1 voturi)

Subiecte, TN la limba sarba.

( 1 voturi)

Barem,TN la limba sarba.

( 1 voturi)

Subiecte, limba slovaca-TN.

( 1 voturi)

Barem, limba slovaca-TN.

( 1 voturi)

Subiecte limba ucrainiana-TN.

( 1 voturi)

Barem, limba ucrainiana, TN.

( 1 voturi)

Subiecte TN, la istoria romanilor.

( 1 voturi)

Baremele de corectare, la istorie, TN.

( 1 voturi)

Baremele de la geografie, TN.

( 1 voturi)

Acesta este baremul de corectare informatica,sesiunea specială 2006

( 1 voturi)

Examen de bacalaureat 2006, sesiunea specială
Probă scrisă la INFORMATICĂ, profil matematică–informatică
Varianta C/C++

( 1 voturi)

Examen de bacalaureat 2006, sesiunea specială
Probă scrisă la INFORMATICĂ, profil matematică–informatică
Varianta Pascal

( 1 voturi)

Barem de corectare
Filiera teoretică, profil real –specializările: matematic㠖 informatică şi ştiinţe ale naturii
Filiera vocaţională, profil militar (MAPN, MI)- specializarea matematică - informatică

( 1 voturi)

Subiecte bacalaureat
Probă scrisă la fizică - proba e
Filiera teoretică, profil real –specializările: matematic㠖 informatică şi ştiinţe ale naturii
Filiera vocaţională, profil militar (MAPN, MI)- specializarea matematic㠖 informatică

( 1 voturi)

BACALAUREAT - Sesiunea specială 2006
Subiecte chimie anorganica
Probă scrisă la CHIMIE ANORGANICĂ I proba E

( 1 voturi)

BACALAUREAT-Sesiunea specială 2006
Barem de corectare şi notare.

( 1 voturi)

BACALAUREAT - Sesiunea specială 2006.

( 1 voturi)

BACALAUREAT - Sesiunea specială 2006
Barem de evaluare şi notare.

( 1 voturi)

Bacalaureat oral - subiecte si baremul de corectare.

( 1 voturi)

SUbiecte si barem de corectare.

( 1 voturi)

Subiecte si barem de corectare.

( 1 voturi)

Subiecte sibarem de corectare.

( 1 voturi)

Subiecte si barem de corectare.

( 1 voturi)

Proba scrisa la limba si literatura germana, profil pedagogic, proba C.

( 1 voturi)

Barem, profil pedagogic, proba C, limba germana.

( 1 voturi)

Baremlimba germana, toate profilurile, proba C.

( 1 voturi)

Proba scrisa la limba italiana, bilingv, proba C.

( 1 voturi)

Marem la Bacalaureat, limba italiana, proba C.

( 1 voturi)

Subiecte bacalaureat, limba maghiara, 2006.

( 1 voturi)

Barem bacalaureat, limba maghiara, 2006.

( 1 voturi)

Proba scrisa la limba si literatura sârba, profil real si uman.

( 1 voturi)

Barem de notare,profil uman si real.

( 1 voturi)

Proba scrisa la limba si literatura slovaca, varianta 2.

( 1 voturi)

Proba scrisa la limba si literatura slovaca, varianta 2, profil real.

( 1 voturi)

Proba scrisa la limba si literatura slovaca, profil uman.

( 1 voturi)

Barem bacalaurea, limba si literatura slovaca, profil uman.

( 1 voturi)

Proba scrisa la Limba si literatura turca, profil Teologie / Pedagogie - 3 ore/saptamâna, proba C.

( 1 voturi)

Limba si literatura turca, barem de notare, varianta 2.

( 1 voturi)

Subiecte bacalaureat, proba D.

( 1 voturi)

Baremul de corectare, varianta2, proba D.

( 1 voturi)

Probă scrisă la Istoria românilor. D 2-3 ore săptămânal.

( 1 voturi)

Barem de corectare si notare, proba D, 2-3 ore saptamanal.

( 1 voturi)

Proba scrisa la matematica, proba D;
M1: Filiera Teoretică: sp.: matematică-informatică, Filiera Vocaţională, profil Militar, specializarea matematică-informatică.

( 1 voturi)

Barem de corectare: M1: Filiera Teoretică: sp.: matematică-informatică, Filiera Vocaţională, profil Militar,specializarea matematică-informatică.

( 1 voturi)

Proba scrisa la matematica, Proba D.Programa M1.Filiera teoretică, specializarea Ştiinţe ale naturii; Filieră tehnologică, profil Tehnic, toate specializările.

( 1 voturi)

Barem de corectare si notare; Programa M1. Filiera teoretică, specializarea Ştiinţe ale naturii; Filieră tehnologică, profil Tehnic, toate specializările.

( 1 voturi)

Proba scrisa la matematica; Proba D. Programa M2. Filiera tehnologică: profil: Servicii, toate specializările, profil Resurse naturale şi protecţia mediului, toate specializările.

( 1 voturi)

Barem de corectare si notare, varianta 2; Proba D. Programa M2. Filiera tehnologică: profil: Servicii, toate specializările, profil Resurse naturale şi protecţia mediului, toate specializările.

( 1 voturi)

Proba scrisa la matematica, varianta 2; M3:Proba d. Filiera Vocaţională: profil Pedagogic, specializările învăţător-educatoare.

( 1 voturi)

Barem de corectare si notare. Programa M3. Proba D. Filiera Vocaţională: profil Pedagogic, specializările învăţător-educatoare Varianta 2.

( 1 voturi)

Subiecte, bac, limbaj Pascal.

( 1 voturi)

BAREM DE CORECTARE (Comun pentru Pascal şi C/C++).

( 1 voturi)

Probă scrisă la biologie
Biologie vegetală şi animală - clasele a IX- a şi a X- a Proba: E

( 1 voturi)

Barem de corectare si notare, Biologie vegetală şi animală - clasele a IX -a şi a X -a Proba: E.

( 1 voturi)

Probă scrisă la biologie
Anatomie şi fiziologie umană şi genetică - clasele a XI-a şi a XII-a Proba: E.

( 1 voturi)

Barem de corectare şi notare BIOLOGIE – 2006
Anatomie şi fiziologie umană şi genetică - clasele a XI - a şi a XII - a Proba: e

( 1 voturi)

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2006 Proba E
Probă scrisă la CHIMIA SILICAŢILOR
Filiera: Tehnologică, Profilul: Resurse naturale şi protecţia mediului
Specializarea: Materiale de construcţii
Sesiunea iunie – iulie 2006 Varianta 2.

( 1 voturi)

Probă scrisă la CHIMIA SILICAŢILOR
Filiera: Tehnologică, Profilul: Resurse naturale şi protecţia mediului
Specializarea: Materiale de construcţii
Sesiunea iunie – iulie 2006 Varianta 2
BAREM DE CORECTARE ŞI DE NOTARE.

( 1 voturi)

Probă scrisă la CHIMIE ANORGANICĂ I
proba E
BACALAUREAT - Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2
Filiera teoretică, specializările: Matematică- informatică, Ştiinţe ale naturii..

( 1 voturi)

Barem de notare, chimie anorganica I.

( 1 voturi)

Probă scrisă la CHIMIE ANORGANICĂ II
proba E
BACALAUREAT-Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2
Filiera vocaţională, Profil Militar, specializarea Matematică- informatică.

( 1 voturi)

Barem de corectare, chimie anorganica II.

( 1 voturi)

Probă scrisă la CHIMIE ORGANICĂ I
proba E
BACALAUREAT - Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2
Filiera teoretică, specializările: Matematică- informatică, Ştiinţe ale naturii.

( 1 voturi)

Barem de corectare.

( 1 voturi)

Probă scrisă la CHIMIE ORGANICĂ II
proba E
BACALAUREAT - Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2
Filiera Vocaţională, profilul Militar, specializarea Matematic㠖 Informatică.

( 1 voturi)

Probă scrisă la fizică - proba e
Filiera teoretică, profil real –specializările: matematic㠖 informatică şi ştiinţe ale naturii
Filiera vocaţională, profil militar (MAPN, MI)- specializarea matematic㠖 informatică.

( 1 voturi)

Bareme de notare.

( 1 voturi)

Probă scrisă la Istoria românilor
(E 3 ore săptămânal)
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 1 voturi)

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE Istoria românilor (E 3 ore săptămânal) Varianta 2

( 2 voturi)

PROBA SCRISĂ LA LIMBA FRANCEZĂ (proba e)
1 – 2 ore săptămânal
Sesiunea iunie-iulie 2006 VARIANTA 2.

( 2 voturi)

BACALAUREAT 2006 PROBA SCRISĂ e:
LIMBA FRANCEZĂ 1 - 2 ore
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE.

( 1 voturi)

Probă scrisă la LIMBA ŞI LITERATURA GERMANĂ MODERNĂ
1-2 ore săptămânal Proba e
Sesiunea iunie – iulie 2006 Varianta 2

( 1 voturi)

LIMBA ŞI LITERATURA GERMANĂ MODERNĂ
Barem de corectare şi notare
1-2 ore săptămânal Proba e
Varianta 2.

( 1 voturi)

Probă scrisă la LIMBA ŞI LITERATURA GERMANĂ MODERNĂ
Bilingv Proba e
Sesiunea iunie - iulie 2006 Varianta 2

( 1 voturi)

LIMBA ŞI LITERATURA GERMANĂ MODERNĂ
Barem de corectare şi notare
Bilingv Proba e
Varianta 2.

( 1 voturi)

Probă scrisă la LIMBA ITALIANA
(bilingv, proba E)
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 1 voturi)

BAREM PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2006
Limba italiană (proba E)
- bilingv .

( 1 voturi)

Probă scrisă la LIMBA ŞI LITERATURA GERMANĂ MODERNĂ
Minorităţi/L3 Proba e
Sesiunea iunie – iulie 2006 Varianta 2

( 1 voturi)

LIMBA ŞI LITERATURA GERMANĂ MODERNĂ
Barem de corectare şi notare
Minorităţi/L3 Proba e
Varianta 2.

( 1 voturi)

Probă scrisă la Economie
proba E
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 1 voturi)

Barem de corectare şi notare la Economie
proba E
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 1 voturi)

Probă scrisă la Filosofie
proba E
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 1 voturi)

Barem de corectare şi notare la Filosofie
proba E
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 1 voturi)

Probă scrisă la Logică şi argumentare
proba E
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 1 voturi)

Barem de corectare şi notare la Logică şi argumentare
proba E
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 0 voturi)

Probă scrisă la PEDAGOGIE
Proba e
Specializările: bibliotecar-documentarist, pedagog şcolar, instructor-animator, instructor de educaţie extraşcolară
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 0 voturi)

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
PEDAGOGIE – proba e
Specializările: bibliotecar-documentarist, pedagog şcolar, instructor-animator, instructor de educaţie extraşcolară
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 0 voturi)

Probă scrisă la PEDAGOGIE GENERALĂ
Proba e
Specializarea învăţătoare-educatoare
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2

( 0 voturi)

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE
PEDAGOGIE GENERALĂ – proba e
Specializarea învăţătoare - educatoare
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 0 voturi)

Probă scrisă la Psihologie
proba E
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.

( 0 voturi)

Barem de corectare şi notare la Psihologie
proba E
Sesiunea iunie-iulie 2006 Varianta 2.